欧洲史学的转变
18和19世纪，欧洲史学的发展取得了突破性的进展。18世纪启蒙思想家热衷于撰写历史著作，后人往往把他们称为“哲人史学家”，并相应地把他们的历史著述称为“哲学式历史学”。“哲学式历史学”的史学编纂在空间上越出传统地域，开始把西方人目力所及的东亚和大洋彼岸、中南非洲等囊括到世界史体系之中，从而产生出真正意义的世界历史。史学研究的对象不仅仅局限于政治、军事和外交，而是整个社会和文化，更接近我们今天所说的社会文化史。伏尔泰在写作《路易十四时代》时说：“我们应当致力于叙述值得各个时代注意，能描绘人类精神和风尚，能起教育作用，能劝人热爱道德、艺术和祖国的事件。”
19世纪，欧洲史学领域更是取得了前所未有的辉煌，史学研究不再是文学、哲学和神学的附属，而是变成一门自主的学科。很多史学家强调必须以平等和尊重的态度对待各个民族，认为任何人都有权生活在自己的民族中。他们相继整理出版自己民族的大型史料集，争相撰写本民族和本国的历史。同时，史学家们开始关注社会下层的历史，1850年，斯坦因的《1789年至今的法国工人运动史》和恩格斯的《德国农民战争》问世。
——摘编自刘耀春《延续与断裂：启蒙运动时期到19世纪欧洲史学的转变》
根据材料并结合所学知识，对19世纪欧洲史学的“转变”进行评述。
材料 小华同学参加的以“工业革命：成就与惩罚”为研究主题的学习小组，经过相关理论的学习与史料搜集工作，形成了如下学习笔记
| 观点 | 资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切时代创造的全部生产力还要多，还要大。 我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行了报复。 ——摘编自《马克思恩格斯选集》 |
材料 | 据估计，1800年，英国的煤产量达1000万吨左右。此后，煤产量每十年增长一倍，到1913年，达28700万吨的高峰。英国国内煤炭的消费，也随着制造业产量的上升和就业的扩大而大幅上升。然而，“煤烟曾折磨大不列颠”100多年之久。“以烟煤为燃料的城市，包括伦敦、曼彻斯特”等，“在未能找到可替代的燃料之前，无不饱受过数十年的严重的大气污染之苦”。 ——摘编自梅雪芹《工业革命以来英国城市大气污染及防治措施研究》 1883年，德国硫化铁的产量为152000吨，1912年为262000吨，同时还需输入这个数量两倍以上的硫化铁。这些硫化铁主要用于生产硫酸，以满足各工业部门对硫酸的普遍需求。 ——摘编自（英）克拉潘《1815—1914年法国和德国的经济发展》 19、20世纪之交，德国工业中心的上空长期为灰黄色的烟幕所笼罩，时人抱怨说，严重的煤烟造成植物枯死，晾晒的衣服变黑，即使白昼也需要人工照明。如德累斯顿附近的穆格利兹河，因玻璃制造厂所排放污水的污染而变成了“红河”；哈茨地区的另一条河流则因铅氧化物的污染毒死了所有的鱼类，饮用该河水的陆上动物亦中毒死亡。 ——摘编自拉蒙得·多米尼加《资本主义、共产主义与环境保护：德国人的经验教训》 |
结合笔记中的观点与材料自拟论题，并运用所学知识加以论证。（要求：论题明确，史论结合，表述清晰）
材料一 一屋宽且长，织机二百张。织工二百人，排列成长行。辛勤齐操作，笑声彻屋梁。旁有一巨室，女工共百人。小袄红似花，头巾白若银。少女体轻盈，纺绩辛且勤。又复善歌唱，妙音胜夜莺。……场中供酒饭，饮食皆于是。又有一广厅，五十修剪工。各自施妙技，天衣真无缝。又有八十人，将呢加浆洗。染工八十人，齐将颜色施。二十杆制匠，将呢折成匹。
——1597年英国的一首歌谣
材料二 我们来到曼彻斯特……天空弥漫着迷雾，地上笼罩着油烟。工厂一间接着一间，展现着肮脏的砖墙，光秃的门面和没有护窗板的窗户，活像……巨大的牢狱。……那里成千上万的工人在瓦斯灯光下，在机器震耳的隆隆声中，寂然排成行列，一年到头日夜在机械地开动着这庞然大物的机器。……他们的衣服都很肮脏，许多孩子都是光着脚，面目瘦削而带愁容。……多么阴森的街啊！通过敞开的窗户，可以看见一些地下贫民窟又黑又湿，一大群肮脏孩子坐在门槛上呼吸街上恶劣的空气，但是，这比他们家里的空气要好得多。
——1861年法国文史派代表人物伊波利特·泰恩在英国所见
(1)材料一、材料二分别传达了哪些历史信息？请运用材料中的细节和所学知识加以解释。
(2)简要指出利用以上史料进行历史探究需要注意哪些问题。
材料 如表为世界近现代史上的部分重大事件。
| 年代 | 事件 |
| 14世纪 | 吕贝克建立呢绒手工工场 |
| 1492年 | 哥伦布到达美洲大陆 |
| 1602年 | 荷兰东印度公司成立 |
| 1764年 | 珍妮纺纱机问世 |
| 1771年 | 阿克莱特建立了第一个水力纺纱厂 |
| 1776年 | 亚当，斯密发表《国富论》 |
| 1851年 | 伦敦举办世界博览会 |
| 1857年 | 第一次世界经济危机爆发 |
| 1866年 | 德国人西门子制成发电机 |
| 1879年 | 美孚石油控制了全美90%的石油产业 |
| 1914年 | 非洲大陆只剩下利比里亚与埃塞俄比亚两个独立国家 |
| 1933年 | 罗斯福断政开始 |
| 1936年 | 凯恩斯创立宏观鳋济学 |
| 1945年 | 世界第一台通用计算机问世 |
——据齐涛《世界通史教程》（近代卷）等
请提取三则相关联的史料信息，运用恰当的时间尺度，自拟一个主题，重构资本主义的发展历程。（要求：史料关联准确，时间尺度恰当，主题明确，史论结合）
| A．印第安人的锐减 | B．中国社会的动荡 |
| C．工业革命的推动 | D．美洲劳力的缺乏 |
工业遗产是指建筑群与机器、工场和工厂、矿山与处理提炼、能源、交通等具有历史、社会、建筑或科学价值的遗址。它起源于1950年代英国的“工业考古”。1975年，欧美等国开始关注工业遗产的保护。1995年以来，工业遗产的保护越来越受到世界范围的高度关注。以下为截止到2010年世界工业遗产的统计情况。
材料一 世界工业遗产登录时间分布图
材料二 世界工业遗产各洲产业分布表
——摘编自崔卫华《世界工业遗产的地理、产业分布及价值特征研究》
根据材料概括世界工业遗产的时空及产业分布特征，并分别分析其原因。材料一：资本主义国家在全世界范围内的殖民掠夺和野蛮扩张以及国内封建统治阶级的腐朽顽固，决定了20世纪的中国不可能通过改良道路和资本主义道路实现民族独立和人民解放……近代中国历史最终选择了社会主义道路，实现了民族独立和人民解放。……新中国在中国共产党带领下，中国人民建立了社会主义基本制度。……中国式现代化道路包含了“天下大同”、“合作共赢”、“人类命运共同体”“全人类共同价值”的内涵，其世界意义是希望建立一种“休戚与共”的世界秩序，实现世界共同发展与共同繁荣。
——张志恒《多重视域下的中国式现代化道路》
材料二：西方现代化道路使得“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大”……西方资本主义国家的资本原始积累、原料产地、商品市场，都是通过对内剥削和压迫、对外侵略和殖民得来的。居于统治地位的资产阶级攫取广大人民群众的财富，导致出现贫富分化这个难以克服的顽疾。……根本原因在于资本主义私有制下资产阶级极端的利己主义以及随之带来的对劳动人民的残酷剥削。……资本主义文化的本质是庸俗的消费主义、享乐主义、娱乐主义。在资本主义文明发展进程中，信仰缺失和道德沦丧逐渐成为资本主义文明的标识。
——吴龙虎《中国式现代化本质要求的三个维度——基于中西现代化道路的比较分析》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出20世纪中国道路选择的变化，并分析中国最终选择社会主义道路的背景。(2)根据材料二并结合所学知识，简要评价西方的现代化道路。
(3)根据材料并结合所学知识，分析概括中国式现代化与西方式现代化的区别。
材料一 拜占庭皇帝查士丁尼一世极力想打破萨珊波斯长期以来在海上、陆路对丝绸贸易的垄断。为此，他坚决抵抗萨珊波斯对黑海地区港口的进攻，由此向东连接通向里海的商路、向东北连接草原商路，而这两条路线都能在一定程度上绕开萨珊波斯的领土，获取中国的商品。
——改编自高克冰《罗马一拜占庭、萨珊波斯间关系与丝绸之路西段贸易》
材料二 自由主义经济思想
| 兴起的时间和空间 | 核心思想 | 代表性主张 |
| 古希腊 | 重视农业生产、经济放任自由 | 色诺芬代表作《经济论》提出“经济”主要指的是“家庭管理”，要求重视农业生产和劳动分工 |
| 玛尔库斯·特伦提乌斯·瓦罗将农业置于一切行业之首，奉劝 奴隶主应该经营土地、从事生产的行业 | ||
| 工业革命以来英国等 | 反对专制、主张限制政府权力，倡导经济自由 | 亚当·斯密强调价值规律和自由竞争对市场的作用，反对国家作出干预经济的政策决断，主张自由生产和经营 |
| 李嘉图认为只有商业自由，才能够实现最有效、最合理的分工，个人才能更高效地利用资本和劳动；国家才能更高效地发挥资源禀赋，以实现社会共同利益的增加 | ||
| 19世纪末20世纪初以来世界 | 以供求为载体，弘扬自由主义思想 | 马歇尔《经济学原理》强调自由竞争，提倡自由竞争为生产者和消费者带来最大化的效用，避免经济危机的发生 |
| 20世纪30年代美国经济大危机以来世界 | 国家干预经济与自由主义经济相结合 | 哈耶克认为，①国家对于经济的干预或者计划经济的实施，会使经济发展受到制约，会导致国家权力专制。②市场应该是自由放任的，强调自由的市场、生产和经营，反对计划经济和社会主义。③只有独立的个人拥有生产资料才会有利于生产、有利于经济的发展 |
——改编自王鑫瑀《自由主义经济思想的历史演进》
(1)根据材料一概括拜占庭帝国与萨珊波斯、中国贸易的情况。
(2)围绕“自由主义经济思想发展所折射出的西方社会时代特征”，从材料二中任选一个人物或时期，及相应经济思想，结合所学知识加以阐释。【要求：①列出所选人物或时期、经济指导思想；②明确主题（时代特征）；③阐释须紧扣主题，史论结合，表述清晰】
| A．农民阶级经济地位的上升 | B．社会怀旧心理对田园生活的美化 |
| C．画家群体农村阅历的提高 | D．印象主义画派对绘画风格的重塑 |
| A．印度开启了工业革命的进程 |
| B．资本主义世界殖民体系形成 |
| C．机器化生产更具有竞争优势 |
| D．工业革命丰富人们社会生活 |
