1 . 在英国克朗普敦，中等水平的纺织工，每天工作十个半小时，每星期收入从1814年的13先令9便士下降到1833年的4先令6便士，而用于衣食方面的开支也从10先令1又1/2便士相应地下降到2先令9便士。这反映了当时的英国（     ）

A．政府社会保障支出大幅削减	B．资本原始积累进程的血腥
C．经济发展带来新的社会问题	D．社会贫富差距进一步缩小

2 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   社会达尔文主义由英国人赫伯特·斯宾塞在19世纪60年代左右提出，认为自然界的优胜劣汰、适者生存原则适用于人类社会。19世纪70年代后，该思想先后传入美、日。美国拥护者认为，政治活动最强者是“生存斗争”的获胜者；经济生活得到幸福和成功，是自由经营者证明他较无能的穷人更“适合”。19世纪后期，美国拥护者还提出大公司兼并小公司是“生存斗争”的一部分，殖民地是强国繁荣和生存所必需的，诸土著民族软弱、低劣，需要优越强大民族的保护和指导。日本拥护者加藤弘之还认为，天赋人权思想不适应时代，获得民权要靠竞争；想获得更多权利，就要积极支持国家参与世界竞争，而战争不过是一种激烈竞争而已。

——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》

(1)根据材料一并结合所学知识，概括19世纪中晚期西方风行的社会达尔文主义的观点，综合分析其影响。

材料二   鸦片战争后，传统中国温情脉脉的“礼”和以德为本的宇宙观逐渐被颠覆。19世纪末，社会进化论传入中国并逐步影响思想界。深受加藤弘之影响的梁启超认为“世界之中……强者常制弱者……欲自由权者……惟当先自求为强者而已”，这一认识成为激发民族主义和改革意识的启蒙理论。到1918年末，梁启超游历欧洲深受震撼，西方现代文明幻灭的悲观氛围代替了西方进步的乐观，其对进化论的信仰亦随之动摇，提出“国界必当尽破，世界必为大同”，认为民族主义时代虽为现代国家发展的大势所趋，但未来世界将归于万国大同主义时代。晚年梁启超摒弃社会达尔文主义，而复归传统的天下主义。

——摘编自高力克《梁启超社会达尔文主义思想析论》

(2)根据材料二并结合所学知识，概括梁启超在不同时期对社会达尔文主义的认识并分析其原因。

3 . 在1893年的芝加哥世界博览会上，德国的加工工具、刀具、机床等机械设备等，已经差不多超过英国，赢得广泛认可。到第一次世界大战爆发前，德国已经逐渐建立起完整的工业体系。这说明（     ）

A．德国工业化的成就显著	B．英德之间竞争日益激烈
C．德国挑战旧的世界秩序	D．德国经济实力远超英国

4 . 马铃薯传入欧洲之初，并不受人们的欢迎。在拿破仑战争时期，马铃薯成为欧洲的粮食储备，到1815年它已成为整个北欧地区的主要粮食作物。那时工业革命正在改变着英国的农村社会，使数百万农村人口涌入城市，在新的城市环境中，马铃薯成为首个现代“便利食品”。据此可知，马铃薯的推广（     ）

A．得益于世界市场的初步形成	B．印证了物种交流的双重影响
C．保障了欧洲人口的持续增长	D．适应了社会经济发展的需要

5 . 据统计，在1901年的英国，面包、茶（添加了砂糖和牛奶），咖啡、马铃薯已成为大众生活中必不可少的饮食用品。这反映出当时英国

A．经济和民生严重依赖殖民地	B．居于资本主义世界市场中心
C．新科技直接改善了民众生活	D．民众生活深受世界市场影响

6 . 英国的《谷物法》对进口食物课以很高的关税，它的辩护者称英国应维持工农业之间的经济平衡，土地贵族的利益必须得到维护；而得到工人和工业家大量捐款的反谷物法同盟则与之辩论，最终于1846年政府废除了谷物法。这表明当时英国

A．新旧阶级政治影响力消长	B．食品工业打压外来竞争者
C．劳资双方的矛盾趋于缓和	D．民主权利是斗争主要目标

7 . 19世纪末20世纪初，德国工业发展迅猛。化学工业中，酸碱等基本化学品产量据世界首位，染料、医药、照相用化学品驰名世界；1913年德国电器制造产品占世界的35%；发电机、造船、汽车制造尤为突出。德国经济的发展突出表明

A．国家统一和社会稳定是经济发展的前提	B．后起国家可以借助新科技实验弯道超车
C．工业化水平是影响国际地位的关键因素	D．统一的世界市场是经济发展的巨大机遇

8 . 1760年，英国仅马蹄铁的消费量就占铁总消费量的15%；而同一时期，蒸汽机的出现对造船业的影响，也只是使该行业对铁的消费量达到1500吨，但还不到当时铁消费总量的1%.18世纪英国农业领域对铁的需求量为总需求量的30%~50%.据此可知

A．英国近代造船业发展比较缓慢	B．农业的发展推动了英国的工业化
C．英国农业动力仍然以畜力为主	D．英国钢铁工业制约蒸汽机的推广

9 . 19世纪中期以前，西方职业教育的主要模式是学徒制。19世纪中期以后学校教育成为其主要模式，西方主要国家建立了大量的职业学校，学习内容以实践经验为主转为以科学理论为主。这一变化说明

A．工业革命要求提高劳动者素质	B．西方高等教育体系开始转型
C．技术进步推动科学理论的创新	D．科技革命推动学校教育产生

10 . 1761年，英国政府设有14个大臣职位，主要管理国家财政、外交、军事和内政；到1892年自由党组阁时，主管大臣席位增加到了48个，政府在管理教育、殖民事务、地方事务和司法方面的职能得到加强。这反映了

A．自由党人强化国家垄断资本主义模式	B．工业革命促进国家职能的现代化进程
C．英国政府机构膨胀导致行政效率低下	D．责任内阁制的确立推动民主政治发展