材料一 18世纪后期,工资不断提高使英国人可购买更多东西。至该世纪晚期,英国人的消费观念开始发生变化,最明显的表征可以在食品的消费上看到。1790年代的一篇文章里举例谈到:一位每天挣30便士(伦敦劳动阶层的标准收入)的40岁花匠,每天可以买一个小麦面包、半磅肉、几盎司芝士、1品脱啤酒、一些茶和糖。事实上,当时工人不仅能买得起各种各样的食物,而且可以买一些一个世纪之前被认为是奢侈品的东西,如海外运来的茶、咖啡、糖、巧克力、烟草和辣椒等。
——据【英】罗杰·奥斯本《钢铁、蒸汽与资本:工业革命的起源》整理
材料二 20世纪20年代,美国消费者的家庭需求发生了剧烈转变,转而用信贷方式购买耐用消费品。美国人用分期付款的方式,代替通过已赚取的收入来购买这些物品。消费者使用它们的同时,每个月需要支付一定的现金,这就降低了他们在其他商品上的消费数额。结果,消费者的耐用消费品购买年均上升了8.3%,几乎是1922年到1929年GDP和消费增长的2倍。到了1925年,75%的汽车、70%的家具、90%的钢琴、80%的留声机、80%的家用电器都是通过分期付款购得。
——摘编自【美】乔纳森·休斯等《美国经济史》
(1)根据材料一并结合所学知识,分析当时英国工人食品消费水平提升的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识,说明美国20世纪20年代信贷消费的后果。
(3)综合以上信息,谈谈你对消费问题的认识。
A.科技发展得益于国家统一 | B.已成为世界科学中心 |
C.现代化进程以政府为主导 | D.科技广泛应用于生产 |
材料
经济与科技革命 | 战争或剧变 | 新世界格局变化 |
第一次工业革命 | 拿破仑战争 | 维也纳体系 |
第二次工业革命 | 第一次世界大战 | 凡尔赛—华盛顿体系 |
经济大危机 | 第二次世界大战 | 雅尔塔体系 |
第三次科技革命 | 苏联解体 | 多极化趋势加强 |
——据【美国】威廉·麦克尼尔《世界史》整理
提取如表中相互关联的信息,自拟论题,并结合世界近现代史的相关史实进行阐释。(要求:论题明确、持论有据、逻辑清晰。)A.开辟了新航路 | B.进行资本输出 | C.开展工业革命 | D.发动侵略战争 |
A.工人运动取得阶段性成果 | B.民主政治完善推动社会福利 |
C.交通技术进步方便了生活 | D.工业化进程缩减了贫富差距 |
A.工业革命的深刻影响 | B.基础教育的大量普及 |
C.民众科学素养的提高 | D.社会贫富差距的缩小 |
爱迪生,拥有1093种发明专利权,是享誉世界的“发明大王”。爱迪生幼年未受正规教育,自谋生计,因受法拉第著作的启发,毕生从事电学实验研究和发明工作。他利用对电报的改进获得的资金,创办工厂,后于1876年自创实验室,打破过去科学家单独从事研究的习惯,组织专门人才,共同致力于发明创新,这是世界上第一所工业实验室,以后欧美各大企业都仿效他的做法,从而开辟了科学研究的新时代。1877年发明留声机,并因此而闻名世界。1878年他宣布将发明一种安全经济的电灯以代替当时通用的煤气灯,随后经过持续14个月的大量试验,试制成功炭丝电灯。三年后纽约市区开始世界上最早的城市电灯照明。以后还陆续发明油印机、碱性蓄电池、电影放映机和摄影机等。
他的发明缺少科学理论的指导,全靠摸索试验,受他雇佣过的著名物理学家N忒斯拉说他的试验方法是“草垛里寻针”。他的实验室曾盲目试制磁力选矿设备,结果将发明电灯所得的资金全部耗光,最后不得不放弃。
——摘编自新华网等相关材料
材料提供了关于科技发明创新的一个案例,其中蕴含有诸多启示。从材料中提炼一个启示,并结合所学的世界近现代史相关知识予以说明。(要求:观点明确,史论结合,言之成理。)
单位:家/人
年份 | 1919 | 1920 | 1921 | 1922 | 1923 |
美国行号/人数 | 314/6660 | 409/7269 | 412/8230 | 377/9153 | 409/9356 |
英国行号/人数 | 644/13234 | 679/11082 | 703/9298 | 725/11855 | 661/14775 |
年份 | 1924 | 1925 | 1926 | 1927 | 1928 |
美国行号/人数 | 470/8817 | 482/9844 | 510/9401 | 551/6970 | 574/6023 |
英国行号/人数 | 726/14701 | 718/15247 | 714/14670 | 617/11714 | 682/12383 |
A.英国失去在华经济优势 | B.日本势力遭到美英压制 |
C.中国民族工业陷入绝境 | D.美国积极扩张对华贸易 |
A.不利于德国工业革命展开 | B.导致世界性经济危机爆发 |
C.有利于实现德意志的统一 | D.落后于世界经济主流思想 |