材料 在亚非拉地区发生的、以民族主义为基础的国家诞生与帝国消解的历史进程,并不是对17世纪欧洲民族国家体系的简单重复。其历史意义更体现在一种面向未来的、对世界新的平等秩序的政治创造。
——摘编自殷之光《国际主义:从第三世界独立历史出发的世界秩序叙事》
根据材料并结合世界近现代史的相关知识,自拟论题,加以论述。(要求:论题明确,逻辑清晰,史论结合)A.以思想解放推动革命发展 | B.民族独立是科学发展的前提 |
C.知识是国家经济发展基础 | D.科学是破解考迪罗制的良方 |
A.说明墨西哥独立运动的艰巨性 | B.从殖民角度反映了大国的兴替 |
C.表明西葡殖民霸权被彻底打破 | D.体现了欧洲基于实力的影响力 |
材料一1822—1823年,欧洲“神圣同盟”企图干涉拉丁美洲革命。1823年12月,美国总统门罗发表国情咨文,宣称:“今后欧洲任何列强不得把美洲大陆业已独立自由的国家当作将来殖民的对象”,“让我们坐视欧洲列强对它们(美洲地区)进行任何方式的干涉而不加过问是不可能的”。同时指出美国对欧洲的政策是“不干涉任何国家的内政,不对任何国家所加于我的损害妥协”。这就是著名的“门罗宣言”。
——摘编自蒋相泽主编《世界通史资料选辑》近代部分等
材料二1969年7月,美国总统尼克松在谈及美国对亚洲“友邦”的政策时说:“在国内安全问题上,在军事防务问题上,除非受到一个大国的带有核武器的威胁以外,美国将鼓励并有权期望逐渐由亚洲国家本身来处理。”这被称为“尼克松主义”。1970年2月,尼克松进一步指出:“美国仍将参与盟国与友邦的防卫和发展。但是美国不能也不会为世界上所有自由国家设想和拟订全部计划、执行全部决策、承担全部防务责任。”为此他提出将“伙伴关系、实力和谈判”作为新的“和平战略”的三大支柱。1971年7月,尼克松在讲话中认为世界存在美国、西欧、苏联、中国和日本五大力量中心,美国不再处干完全占支配的地位,必须对外交政策作出调整。这些都扩充了“尼克松主义”的内涵。
——摘编自彭树智主编《世界史·现代史编》下卷
(1)根据材料一并结合所学知识,概括指出门罗宣言发表的历史背景。
(2)根据材料二并结合所学知识,归纳尼克松主义反映出的美国对外战略的变化。
A.主宰了拉美民族独立运动 | B.得益于世界殖民体系的崩溃 |
C.缘于民族民主意识的觉醒 | D.依托工业革命的世界化浪潮 |
A.拉丁美洲各国间的矛盾尖锐 | B.英美两国的矛盾不可调和 |
C.中国政府关注世界局势变化 | D.拉丁美洲的革命任务艰巨 |
A.门罗主义推动拉美国家进步 |
B.拉美人民面临民主革命任务 |
C.拉美国家资本主义尚未起步 |
D.殖民体制残余制约拉美发展 |
A.启蒙思想的传播和拿破仑战争的影响 |
B.工业革命的兴起和马克思主义的传播 |
C.新航路的开辟和资本主义制度的确立 |
D.世界殖民体系瓦解和新兴国家的发展 |
A.法国大革命削弱了宗主国的统治 | B.美国对拉美的经济侵略和武装干涉 |
C.拉美地区资本主义经济发展薄弱 | D.独立前拉美民族民主意识尚未觉醒 |
材料一拉丁美洲与欧洲文化交流简表
年份 | 人物及事件 |
1764 | “马德里皇家巴斯克国家之友协会”在西班牙成立,旨在推动科学、文化及经济发展。早期868名会员中有500多位墨西哥人 |
1768 | 墨西哥人阿尔扎特创办报刊,介绍《百科全书》及欧洲的科学新发现。他是法国巴黎科学院、“马德里皇家巴斯克国家之友协会”成员,还是抽水马桶球阀的发明者 |
1775 | “马德里皇家巴斯克国家之友协会”成员、秘鲁人德奥拉维德因与伏尔泰等人交往受到当地宗教裁判所的审判 |
1788 | 法国人布里索在巴黎组建“黑人之友协会”,宣传废除奴隶制和奴隶贸易。圣多明各商人奥吉加入协会 |
1793 | 3位圣多明各代表参加法国国民公会,主张废除奴隶制 |
墨西哥城30多位学者受到当地宗教裁判所的审判,罪名是谈论法国大革命,鼓吹殖民地独立等 | |
1804—1805 | 委内瑞拉人玻利瓦尔游历西班牙、法国、意大利,在巴黎亲历拿破仑称帝,在罗马发誓终结西班牙在美洲的统治 |
材料二我们要牢记我们的人民既不是欧洲人,也不是北美人,不是出自欧洲,而是更接近非洲和美洲的混合……无法肯定我们到底属于人类哪一个家庭。
……
委内瑞拉一直是、仍然是、也必须永远是共和国。它的基础是人民主权、分权、公民自由和取消奴隶制,以及废除君主制和特权阶级。可以这么说,为了将各个阶层、各种政治观点和各种公共习俗重塑为一个整体,我们需要平等。
——玻利瓦尔在委内瑞拉国会上的发言(1819)
材料三玻利维亚人包括:所有出生于本共和国领土之上者;玻利维亚父亲或母亲所生子女,包括那些生于本共和国之外但依法明确表示愿意居住在玻利维亚者;本共和国的解放者……获得归化许可或在本共和国居住满三年者;那些迄今为止仍为奴隶,在本宪法发布后获得解放者。
——玻利瓦尔起草的玻利维亚宪法(1826)
(1)阅读材料一,概括18世纪中叶到19世纪初拉丁美洲与欧洲文化交流所涉及的重大时代议题。(2)在拉丁美洲,玻利瓦尔被誉为解放者。结合上述材料和时代背景,评析他对欧洲启蒙思想的发展。