A.缓解了人口压力 | B.促进了经济持续繁荣 |
C.推动了经济全球化进程 | D.体现了科学技术的综合运用 |
A.资本主义经济危机频繁发生 | B.资本主义基本矛盾的存在 |
C.工人阶级无法获得政治权利 | D.社会福利制度还不够完善 |
材料一 1834年,英国设置济贫院,主要由政府承担保障老年人的生活物资救济工作。“二战”后,英国议会通过以《国民保险法》为核心的一系列保障社会福利的法案,重视老年人的物质保障和精神健康。同时,加快私人养老金建设,发挥个人、国家、社会等多种力量的作用,使英国养老制度逐步得到完善。进入21世纪后,英国的基本养老保险制度已经能有效应对人口老龄化的冲击。
——摘编自赵小妹《中英文化差异在养老问题上的体现》等
材料二 日本政府1954年制定了《国民养老金法》,规定养老金国家负担33.3%,余下的由雇主和雇员共同负担。20世纪70年代,为开发老年人力资源,日本积极发展劳动强度较低的第三产业。日本厚生省、大藏省、文部省、劳动省、建设省分别主管老人福利、税收优惠、辅导就业和住宅规划,有效保护老年人权益。通过舆论宣传,使得社会各界都关注老龄问题。
——摘编自刘清芝《美国、日本、韩国应对人口老龄化的经验及其启示》
(1)根据材料一并结合所学知识,分阶段概括英国养老救济政策出台的背景。(2)根据材料二、概括二战后日本养老制度的特点。
材料一 随着机器的广泛使用,妇女大量走向社会工作岗位,她们的经济独立日渐形成。下图为1839年英国各纺织部门男工与女工人数构成比例(%)。
——摘编自黄雪蓉《工业革命时期英国妇女家庭观念在工业社会转型中的变化》
材料二1891年,白宫装上电灯时,哈里森总统一家因担心触电而不敢触摸开关,芝加哥也曾因电线绝缘较差引起过几次火警。不过新比旧好的观念还是很快传播开来,不仅因为工业产品真像广告上说的那么好使,还因为新发明的背后有不断发展的科学在推动。
——摘编自[美]雅克·巴尔赞《从黎明到衰落》
材料三 1960年,日本政府推出《国民收入倍增计划》,在计划实施中,通过积极采用第三次技术革命的成果,实现了经济高速发展。到1970年,日本人均个人收入年增长率实现了翻番。消费结构也发生很大变化,电视机、微波炉、电脑等电子产品的消费比重加大。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代史编》
请回答:(1)根据材料一,指出图中纺织业部门男工与女工人数构成比例的特点。结合所学知识,“机器的广泛使用”得益于什么动力机械的发明和改良?
(2)根据材料二,“新比旧好的观念还是很快传播开来”的原因有哪些?结合所学知识说出电灯的发明者是谁?
(3)根据材料三,指出日本“经济高速发展”的原因。消费结构“发生很大变化”的具体表现是什么?结合所学知识,“电脑”与计算机网络连接成国际互联网,从而推动人类进入了什么时代?
(4)结合以上材料,概括科技的进步给社会生活带来的变化。
A.南方各州消除了对黑人的歧视 | B.黑人奴隶制被彻底废除 |
C.民权运动激发了黑人政治热情 | D.福利制度减少黑人后顾之忧 |
1870-1913 | 1913-1950 | 1950-1973 | 1973-1979 | |
法国 | 1.5 | 1.0 | 4.1 | 2.6 |
德国 | 1.6 | 0.7 | 5.0 | 2.6 |
意大利 | 0.8 | 0.7 | 4.8 | 2.0 |
日本 | 1.5 | 0.5 | 8.4 | 3.0 |
英国 | 1.0 | 0.9 | 2.5 | 1.3 |
美国 | 2.0 | 1.6 | 2.2 | 1.9 |
平均 | 1.4 | 0.9 | 4.5 | 2.23 |
——摘编自中国社会科学院世界历史研究所《世界历史》
A.美国长期保持最高增长 | B.世界经济结构发生巨变 |
C.各国间的依赖程度加深 | D.世界经济格局不断变动 |
A.促进了社会的稳定与公平 | B.大大加重了国家的财政负担 |
C.解决了工人的贫困化问题 | D.推动了社会保障制度的建立 |
A.缘于国家加强对经济生活的干预 | B.表明美国知识经济的影响力显现 |
C.巩固了美国在西方阵营中的地位 | D.折射出美国践行了计划经济体制 |
A.重商主义 | B.凯恩斯主义 | C.自由主义 | D.新自由主义 |
材料:工业革命成果一览表(部分)
1807年 | 美国人富尔顿发明了汽船,加快航运速度。 |
1814年 | 英国人史蒂芬孙发明了蒸汽机车,伦敦等地出现火车站。 |
1859年 | 美国人埃德温·德雷克打出世界上第一口油井,石油工业兴起。 |
1867年 | 瑞典人诺贝尔发明了炸药,地雷、炸弹用于战争。 |
1893年 | 德国人本茨开始生产四轮车,现代汽车工业兴起。 |
1894~1896年 | 意大利人马可尼试发无线电报成功。 |
1969年 | 互联网在美国诞生。 |
——摘编自吴国盛《科学的历程》
材料展示了工业革命的成果,围绕“科技与生活”,自拟论题,结合所学知识予以阐述。(要求:论题明确具体,阐述须史论结合。)