1 . 下表为20世纪60年代前后非洲国家坦桑尼亚中学历史教学大纲主题统计（部分）表，其变化的主要原因是

1964年前的主题	1964年后的主题
①英联邦与热带非洲 ②现代欧洲与英国和热带非洲 ③英帝国与英联邦	①非洲历史——从公元前1800年前到现在 ②东非之外的非洲历史——从公元前1800年到现在

A．历史研究理论的丰富发展	B．世界多极化趋势出现
C．二战后英国对殖民的反思	D．构建国家认同的需要

2 . 二战后独立的非洲国家“通常包含了讲不同语言的族群，同一族人往往被划分在两个、甚至更多的国家内。同时，这些国家经济上欠发达，依赖世界市场、几乎没有自我管理的经验。迅速走向独立增加了这些非洲国家的困难”。造成这一状况的主要因素是（     ）

A．殖民主义的遗留问题	B．不合理的国际旧秩序
C．美苏冷战带来的恶果	D．多极化趋势造成挑战

3 . 自1961年成立以来，不结盟运动高度重视对世界经济形势的评估工作。评估工作由无制度安排、缺乏系统性到制度化建立研究和情报系统，注重点由初期宏观上世界经济不平等发展到后来微观上的涉及发展中国家的方方面面重点关注发展中国家面临的紧迫的经济困难。这一变化旨在（     ）

A．促进世界经济全球化进程	B．支持亚非拉民族解放运动
C．提升第三世界国际话语权	D．凸显不结盟的非集团特色

4 . 如表为1967年前后坦桑尼亚中学历史试卷的问题设计。其变化表明坦桑尼亚政府的意图是

1967年前	1967年后
1.许多欧洲国家是非常成功的殖民势力。你对此如何解释？ 2.人们普遍认为古希腊文明为现代文明作出了伟大的贡献，解释为什么这样？（1962年） 3.简短描述如下各项在世界历史上的重要性：雅典、游牧民族、新石器时代、神圣罗马帝国、伽利略。（1962年）	1.我们可以从古代非洲帝国学到什么？ 2.讨论1957年加纳独立对其他非洲国家的影响。（1967年） 3.“津巴布韦”是非洲人的成就，评价该说法。（1969年）

A．增进国民的民族文化认同	B．否定西方的文化和意识形态
C．号召民众支持不结盟运动	D．增进与其他非洲国家的团结