| A．欧洲一体化已经宣告完成 | B．反映出两极格局下欧洲社会的分裂 |
| C．苏联决定与西欧进行联合 | D．窥探的目的是彻底打破斯大林模式 |
| A．和平共处五项原则的提出是1949年第一次建交高潮形成的主要原因 |
| B．第二次建交高潮出现于20世纪70年代初，中美建交是重要推动因素 |
| C．第三次建交高潮出现时国际格局发生了重大变化 |
| D．三次建交高潮的出现都得益于中国改革开放政策的实行 |
| A．军事实力决定对外政策 | B．美国纠集盟友包围苏联 |
| C．意识形态影响价值判断 | D．冷战源于苏联霸权主义 |
| A．美苏争霸客观上推动了西欧联合 |
| B．美苏意识形态的认识渐趋向一致 |
| C．美苏在相互博弈中寻求妥协共处 |
| D．美苏两国为了世界和平走向和解 |
| A．缩减社会保障规模 | B．加大农业领域协作 |
| C．重在政治经济一体化 | D．统筹应对经济“滞胀” |
材料一 1946年2月美国驻苏代办乔治·凯南向美国国务院发回一份长达8000字的电报。凯南认为，美苏之间无法建立“合作”关系，①必须把苏联看作是政治的对手，而不是伙伴。
——张建华《世界现代史（1990~2000）》
材料二 到20世纪50年代……由于苏联控制了相当数量的中欧和东欧国家，①法德之间发生争执的传统根源也就消失了，而且由于②德国被分裂开来，并受到外族的控制，这也大大便利和鼓励了法德之间的合作。
——戴维·卡莱欧《欧洲约未来》
材料三 “冷战”结束后……①全球失去了对混乱和暴力的威慑，而新的世界缺少了对未来的确定性，在一个不再以意识形态斗争为特征的时代里，人们也缺少了目的性。……“冷战”的结束暗示了权力关系发生剧变的可能性，暗示了②标志着世界历史的一个新时代的全球重组正在进行。
——杰里·本特利《新全球史》
（1）结合所学知识指出材料一中美国“把苏联看作是政治的对手”的原因，及此后在经济军事方面采取的措施。
（2）根据材料二，指出苏联“控制了相当数量的中欧和东欧国家”对欧洲的影响。
（3）根据材料三，概括指出“冷战”结束对世界局势的影响。
【读史指导】
材料 主旨 | 材料一：反映了乔治·凯南对二战后美苏关系走势的看法和态度。 材料二：说明了苏联在二战后对欧洲的影响。 材料三：阐述了“冷战”结束对世界的影响。 |
信息解读 | 材料一：①指出美、苏之间存在社会制度上的矛盾。 材料二：①说明了有助于法德之间的合作。②说明了加剧欧洲的分裂。 材料三：①说明“冷战”结束对世界局势产生了不利影响。②指出了新的世界格局在“冷战”后逐步形成。 |
历史结论 | 美苏“冷战”根源在于两国利益的矛盾，这种“冷战”一方面有助于避免新的世界大战爆发，另一方面又造成了世界局势的动荡和紧张。 |
材料一 1951年北约组织的最高军事领导人艾森豪威尔宣称：“只要欧洲长期处于分裂状态，各国居民便无法运用自己的聪明才智取得应有的成就……然而满足于日前而对未来的美好前景毫无向往的人们，是无法确保他们自己的安全权的。只有以联邦的形式实现欧洲的统一，才能获得欧洲的安全，才能继续对西方的文明与进步作出贡献。”
——（法）让·莫内《让·莫内回忆录》
材料二 法国总统蓬皮杜在（1972年）巴黎会议开幕式致辞中说：“美国是世界上经济最强大的国家，我们有8个国家通过大西洋条约与之结成了联盟。我们同这个伟大国家的关系是如此密切，欧洲统一起来反对美国的任何想法都是荒谬的。但是，恰恰是这种密切关系使得欧洲对于美国必须保持其个性。西欧的自由要归功于当年美国军人的决定性伸入，西欧靠美国之助才得以重建，现在还凭借与美国结盟以求得安全；欧洲决不能脱离美国。然而，欧洲也必须保持其为独立的实体。”
——（法）格罗赛《战后欧美关系》
材料二 1995年12月签署的《跨大西洋关系新纲要》写道：“我们，美利坚合众国和欧洲联盟……在一起，我们促使对手变为盟友，专制变为民主。在一起，我们架构起保障我们安全和经济强盛的合作机构和模式。这些都是史诗般的成就。今天我们面临国内外新的挑战。为迎接挑战，我们必须进一步加强和改善为我们服务得如此之好的伙伴关系……”
——叶江《解读美欧：欧洲一体化进程中的美欧关系》
请回答：
（1）结合所学知识，分析材料一中美国支持欧洲联合的意图，并列举美国为实现其意图采取的措施。
（2）材料二中，法国总统对美欧关系是如何定位的？结合所学知识说明其原因。
（3）材料三中“对手变为盟友，专制变为民主”有何表现？指出未来美欧关系的走向。
（4）综上，说明影响国际关系变化的主要因素。
| A．“冷战”格局下孕育着多极化趋势 |
| B．美苏核均势背景下的两极对抗 |
| C．“冷战”时期两大阵营共存与合作 |
| D．美苏之间爆发了直接战争冲突 |
材料一：他（美国驻莫斯科大使馆参赞乔治·凯南）在1946年初就写道：“想和俄国人共同统治德国，只能是痴心妄想。同样痴心妄想的，是认为俄国人会和我们一起在一个美好的日子里礼貌地撤出，然后在这个真空中产生一个健康又和平，稳定又友善的德国出来。我们没有其他选择，只能在我们的德国部分建立一种独立的形式，让它具备足够的满足、足够的安全和足够的优势，不受制于来自东方的威胁……宁肯要一个分裂的德国，至少让其西部成为对付极权主义势力的缓冲器，也不要一个势力范围直达北海的统一的德国。”
材料二：苏联对美国的评价是，美国企图把德国和欧洲拉进资本主义阵营，成为它的卫星国。在反对希特勒德国的战争中形成的“不自然的联盟”业已烟消云散，东西方的冲突从此开始。……作为对立物，斯大林创立了“两大阵营理论”：一方面是自由的社会主义国家，另一方面是资本主义、帝国主义国家。社会主义朝着一个公平社会的和平发展和它的壮大，旨在制止美帝国主义的侵略政策。
——《一口气读完世界历史》
（1）阅读上述引自《一口气读完世界历史》的材料，结合史实说明材料一对美国外交政策产生的具体影响。根据材料二说明苏联采取与美国对峙政策的主要原因。两国产生如此外交政策的原因是什么？
（2）阅读下列图片材料，分别简述图一和图二反映的主要历史现象。作为历史材料，图一类型的材料与图二在历史研究中有哪些不同？
（3）综合上述材料，简述二战后国际格局演变的主要历程。
| 1917年 | 1941－1945年 | 1991年 | |
| 党员数目 | 20万 | 200万 | 2000万 |
| 行动结果 | 取得十月革命胜利 | 取得卫国战争胜利 | 苏共垮台、苏联解体 |
| A．苏共党员数目的增长没有增强党的行动能力 |
| B．苏共党员数目的增多给行动力带来负面影响 |
| C．和平环境下的苏共没有注重行动能力的培养 |
| D．二战后苏联的改革逐步弱化了党的行动能力 |
