1 . 【二十世纪的战争与和平】
材料：自20世纪50年代中期起，联合国多次讨论不扩散核武器问题，但因美、苏两国的争斗，没有取得成果。1960年，联合国大会通过了1576号决议，要求所有生产核武器的国家暂时和自愿地不将核武器控制权移交给非核国家，不向其提供制造核武器的必要的机密情报。
60年代上半期，法国核试验成功，拥有了核武器。1968年，联合国大会以95票对4票、21票弃权通过决议，批准美、苏联合提出的《不扩散核武器条约》，并表示希望有尽可能多的国家加入。随后，美、苏、英以及另外59个国家签署了这一条约。条约规定：缔约的核国家保证不直接或间接地把核武器转让给无核国家，不援助无核国家制造核武器；缔约的无核国家保证不制造核武器，不直接或间接地接受其他国家的核武器转让，不寻求或接受制造核武器的援助，也不向别国提供这种援助。
——摘编自王绳祖主编《国际关系史》
(1)根据材料并结合所学知识，说明在联合国通过1576号决议后有关国家仍要签署《不扩散核武器条约》的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，概括指出《不扩散核武器条约》得以签订的原因及其作用。

3 . 阅读材料，完成下列要求。

材料作为中国一门重要学科，冷战国际史研究主要聚焦以下三个方面

领域	具体表现
美苏关系	在对这一关系研究的过程中，从之前的美苏国家利益和意识形态的对焦研究，逐渐转向如何从欧亚冷战的同步性来考察美苏冷战战略的出台，是目前研究需要拓展的，它将进一步深化人们对冷战起源的认识
集团对抗	从先前的苏美争霸促成两大阵营的形成，逐渐深入到社会主义和资本主义各自阵营中的盟国关系如何影响冷战进程，如何加强两大阵营的对比研究，是同盟研究的发展所在
第三世界	从之前涉及较少，到当今强调摆脱殖民主义的不发达国家很多都诞生于冷战格局之中，这些国家挣脱大国控制的方式决定了冷战格局由两极向多极的过渡，对冷战中第三世界的关注有助于理解冷战的终结

——摘编自樊百玉《冷战国际史的研究视角》

根据材料并结合世界现代史知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表达清晰。）

6 . 20世纪，一位学者认为：“除了西方自由主义的民主制度之外，已找不到足以代替它且具存活能力的其他体系。”“世界性的意识形态斗争不再存在，代之而起的将是经济流通，无止境地解决技术问题、环境问题以及品味微妙的消费者需之满足。”上述认识的出现源于

A．英国光荣革命的成功	B．俄国十月革命的成功
C．世界两极格局的确立	D．东欧剧变和苏联解体

7 . 如图是英国画家迈克尔.康明斯创作于1962年的时政漫画《如果你们撤……我们就撤……》对该漫画反映的历史事件解读合理的是

A．标志美苏冷战的开始	B．标志美苏从合作转向对抗
C．冲击了美苏两极格局	D．美苏之间斗争与妥协并存

8 . 下图是《20世纪的世界》一书的目录，横线处的内容是

第八编变化中的世界 第一章         第一节波兰：危机与变革 第二节匈牙利：历史的重负 第三节民主德国：渴望统一 …… 第二章苏联的解体 第三章冷战后的东方世界 第四章冷战后的西方世界

A．美苏的争霸

B．欧洲的联合

C．欧洲的争夺

D．东欧的剧变

9 . 【历史——选修3：20世纪的战争与和平】

材料1965年，美国在越南的军事行动升级后，中国政府在加强对越南的军事援助的同时，向美国政府传递了一系列警示性信息，要求美国不得将战争无限制升级。美国决策者对此颇为重视，加强相互间的“信息传递”，努力理解中方的信息，并将中方的可能反应作为制定战略决策时必须考虑的最重要因素之一。在同中国政府打交道的过程中，美国表现出某种谨慎和克制，朝鲜战争式的中美直接军事冲突没有重演。

1969年上台的尼克松政府，面对美国在越南问题上的困境，以及从亚洲收缩力量的需要，对美国的对外政策做出了重大调整，试图使之适合美国力量的限度和新的国内国际条件。1973年，美国与北越在巴黎签订了协定，越南战争基本结束。

——摘编自陈兼、赫斯伯格《越战初期中美之间特殊的“信息传递”》等

（1）根据材料并结合所学知识，简析美国与中国在越南战争中没有发生直接军事冲突的原因。

（2）根据材料并结合所学知识，分析美国结束越南战争的原因。