1 . 2015年，国家主席习近平指出：“世界上本无‘修昔底德陷阱’，但大国之间一再发生战略误判，就可能自己给自己造成‘修昔底德陷阱’。”阅读材料，完成问题。

材料一   公元前5世纪，希腊联军在希波战争中取得胜利。其间，以雅典为首组建了提洛同盟，雅典国力进一步增强，这引起原有霸主斯巴达及其领导的伯罗奔尼撒同盟的敌视。在伯利克里时期，双方矛盾不断加剧，最终导致战争爆发。古希腊历史学家修昔底德在《伯罗奔尼撒战争史》中认为，使战争不可避免的真正原因是雅典势力的增长和因而引起斯巴达的恐惧”，后人把这一现象称为“修昔底德陷阱”。

——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》等

材料二   如果德国认为更大的物质权力优势更广阔的领土范围、神圣不可侵犯的边疆以及海上的绝对优势，是实现思想和道德上之领导地位必需的前提……那么英国一定会认为，德国肯定将力图削弱任何竞争对手的实力……其最终目的则是要拆散和取代英帝国。

——[英]艾尔·克劳《关于英国与法德两国关系现状的备忘录》（1907年）

材料三   在可见的未来，美国政府不能和苏联政权保持政治上的密切关系。在政治舞台上，应继续将苏联视作竞争对手而非伙伴……美国人民应该感谢上帝，他让美国人感受这种无法改变的挑战，从而使美国的安全依赖于他们的团结，以及接受历史希望他们承担的道义和政治领导责任。

——[美]乔治·凯南《苏联行为的根源》（1947年）

(1)概括材料一中“修昔底德陷阱”的基本含义，并结合所学知识说明当时雅典强大的原因。
(2)根据材料二并结合时代背景，分析英国为何担忧德国“要拆散和取代英帝国”。说明英国应对的举措及其结果。
(3)根据材料三并结合所学知识，分析造成美国这种心态的原因。比较材料二、三所涉及的对抗，其方式有何不同？
(4)综合上述，你认为大国应如何避免“修昔底德陷阱”。

3 . 某历史兴趣小组以“新中国初期的治国理政”为课题开展研究性学习。学习过程中，搜集并整理了以下材料。阅读材料，回答问题。

材料一

材料二

《人民日报》商业广告抽样分类和统计比较
	1949年至1950年，《人民日报》广告多是日用品广告，其中轻工业产品所占比重达92%，私营企业广告主、国营企业广告主、公私合营企业广告主、个人所占比重分别为60%、15%、20%、5%。1956年以后，《人民日报》商业广告多是工业产品广告，且以重工业产品为主，所占比重相当大，达到80%多，广告主身份也基本上都是国营企业、公私合营企业，二者所占比重高达98%。

材料三   二战后国际形势图

(1)根据材料一，从历史主义的维度概括建国初期治国理政科学范式的内涵。
(2)你认为研究该课题时，兴趣小组为什么要搜集、研究《人民日报》的商业广告？
(3)根据材料三并结合所学知识，从世界的维度对建国初期治国理政的意义加以阐释。

4 . 阅读材料，回答问题

材料   欧洲局势的变化

(1)据图1、图2指出第一次世界大战对欧洲局势的影响。
(2)据图3分析欧洲局势的主要特点及成因。
(3)总结近代以来影响欧洲政治格局变化的主要因素。

5 . 阅读材料，回答问题。

材料一   

图一1400年前世界主要贸易路线图                       图二1400—1800年世界主要贸易路线和白银流向图

材料二   1870年、1913年主要资本主义国家在世界贸易中的占比

	英国	美国	德国	法国	俄国
1870年	22%	8%	13%	10%	一
1913年	15%	11%	13%	8%	4%

材料三   两次世界大战和冷战是影响20世纪国际格局演变的重大事件和重要因素，这些事件无不集中反映了大国与大国集团之间的力量对比变化，这一历史时段的国际格局经历了从量变到质变的过程。

——徐蓝：《20世纪国际格局的演变》

(1)根据材料一并结合所学，说明世界主要贸易路线变化的原因，并指出白银的主要流向及带来的影响。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出19世纪末20世纪初世界贸易格局的变化，并分析其原因。
(3)阅读材料三，结合所学，试以“20世纪国际格局的演变”为主题，叙述二战后这一演变的过程。要求：绘制时间轴，梳理历史大事件，对二战后世界格局的演变历程划分阶段。

6 . 阅读材料，回答问题。

材料   西方国家对现代化的“修正"

20世纪历史的主题是现代化。这个世纪前期，欧美基本完成了现代化，经济发展势如破竹，政治民主化接近尾声，社会多元化已成定型。

第二次世界大战是一道奇妙的分水岭：对西方国家来说，它似乎意味着现代化的结束。经济大萧条和两次世界大战似乎表明它们的“现代化"已经出现问题了，于是它们进入“修正'‘现代化的阶段，修补在两个方向上进行，一是修补资本主义，二是修正民族国家。两个方向上都需要对几百年的历史进行反思。

20世纪结束的时候，我们知道我们经历了一个伟大的时代，这个时代的每一天都曾发生惊人的变化。但我们也知道我们正面对巨大的问号，这就是：“现代化''把世界引向何方？

——摘编自钱乘旦《不平衡的发展：20世纪与现代化》

根据材料并结合所学知识，谈谈你对西方国家“'修正'现代化”的理解o

7 . 以主题为引领的情境是历史学习的重要基础。阅读材料，回答问题。

(1)根据情境一，在C处填写一项相应内容，并说明理由．
学习情境二              微观探究二战后世界主要资本主义国家力量对比变化

材料一     1950年部分国家国民生产总值与人均国民生产总值一览表

国家	国民生产总值／亿美元		人均国民生产总值／美元
美国	3810		2536
苏联	1260		699
英国	710		1393（1951年）
法国	500		1172
联邦德国	480		1001
日本		320	382
意大利		290	626（1951年）

材料二     1980年部分国家国民生产总值与人均国民生产总值一览表

国家	国民生产总值／亿美元	人均国民生产总值／美元
美国	25900	11360
苏联	12050	4550
英国	4430	7920
法国	6330	11730
联邦德国	8280	13590
日本	11570	9890
意大利	3690	6480

(2)比较材料一、二、指出国家力量对比发生的变化，并结合所学知识分析其原因。

9 . 阅读历史书籍，必须坚持史料实证的态度与方法。阅读材料，完成下列要求。

材料一   马歇尔计划是杜鲁门主义的一大支柱，它试图通过经济手段达到控制欧洲的目的。该计划实施后，欧洲经济很快得到恢复，西欧各国被纳入美国争霸世界的战略轨道，西欧一体化的进程加快，但是西欧获得发展后，对美国的离心倾向反而增强。

——摘编自王斯德主编《世界通史》（第三编）

材料二   在马歇尔主张提供援助后的第二年（1948年）春天，欧洲复兴计划即通常所称的马歇尔计划业已制定。到1951年12月31日这一计划终止时，美国为支持马歇尔计划的实施总共支付了125亿美元。这一巨大的投资和欧洲的人力物力一起，使欧洲得以迅速复原，并使欧洲的生产水平和生活水平超过了战前的水平。但是，从东西方关系这一角度来看，马歇尔计划是走向冷战的最后一步。援助是不分意识形态，向所有国家提供的。然而，莫斯科却把这种提供说成是反共产党的策略，命令曾有意接受援助的捷克人和波兰人予以拒绝。

——摘编自［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史》等

材料三   1948年，美国国会通过了《对外援助法案》，马歇尔计划正式实施，在4年时间内，美国向西欧国家提供了131.5亿美元的援助，其中80%为赠款。马歇尔计划既帮助欧洲国家恢复了经济，也推动西欧各国走上一体化的道路，加强了西方国家之间的联合。

——摘编自刘宗绪主编《历史学科专题讲座》等

材料四   从1948年4月开始实施的马歇尔计划把苏联与东欧排除在外，通过援助西欧恢复经济，增强西欧遏制苏联的力量，同时加强美国对西欧的控制。

——摘自岳麓版高中历史教材必修1

(1)就马歇尔计划的影响来说，四则材料中有些观点可以互相印证，请从材料中举两例，并说明。
(2)上述四则材料中，有些材料的观点互相矛盾。从材料中举两例，并说明矛盾的是哪些材料，矛盾在什么地方。结合所学知识，谈谈你认为应如何衡量史料的价值。