1 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   二战结束后，法国政治家让·莫内提出将德国的煤钢产地鲁尔区、萨尔兰交由法国支配，以便让法国工业生产迅速恢复。美国反对将鲁尔区自德国分出。1950年5月，法、美两国发表了由莫内起草的西欧煤钢联营计划，主张以法国和联邦德国的煤钢资源为基础，把西欧国家各工业部门联合起来，由一个超国家的机构共同管理“联营”。1951年4月，欧洲煤钢联营正式成立。

       ——摘编自方连庆等主编《国际关系史》等

材料二   1969年，21个拉美国家在智利召开会议，讨论拉美与美国间不平等经贸关系的问题，强调各国有权自由支配其自然资源以及经济合作不能附带政治和军事条件等原则。1975年，拉美23国政府代表签署《巴拿马协议》，宣告拉丁美洲经济体系成立，以协调拉美国家在经济和社会问题的共同立场。70年代到80年代初，拉美的国际关系学界围绕拉美国家的核心关切——“自主”来构建国际关系理论，形成了自主理论。

       ——摘编自赵晖《拉美本土国际关系理论：自主理论及其评价》等

(1)根据材料一并结合所学知识，说明西欧煤钢联营计划实施所产生的影响。
(2)根据材料二并结合所学知识，概述自主理论兴起的背景。

2 . 20世纪90年代,在学术思潮上,西方世界所推出的历史终结论甚嚣尘上,致使普世价值观和资本主义民主,人权等意识形态及以美国为代表的资本主义发展模式，一时间占据着国际舆论的制高点。这一现象的出现主要是由于

A．世界格局发生急剧变动	B．西方的霸权体系开始形成
C．全球经济重心出现转移	D．世界格局多极化趋势出现

3 . 有学者指出，二战后期和战后初期，美国右翼（偏向精英阶层的保守力量）兴起，而苏联拒绝参加布雷顿森林体系。1947年苏联先提出了两个阵营的政治主张，1952年又提出两个平行市场，进行经济的切割。该学者旨在说明，美苏冷战

A．是安全问题导致的结果	B．加剧意识形态领域的冲突
C．根源于经济切割与对立	D．避免了第三次世界大战

4 . 在1917到1920年，西方派遣成千上万的军队涌入俄国；在30年代，西方拒绝与苏联合作；1938年，西方试图把希特勒的祸水引向斯大林；西方多次在第二战场问题上食言；1945年，西方还试图进入那些斯大林认为对苏联安全至关重要的地区。这可以用来说明（     ）

A．苏联与西方关系破裂具有必然性	B．绥靖政策对苏联伤害非常巨大
C．西方对苏联一直采取对抗的政策	D．苏联反法西斯作战是正义之举

5 . 二战后的相当长时期内，美国政府资助“自由欧洲电台”和“自由电台”对东欧国家和苏联的广播。这些电台的任务是“鼓励同苏联和东欧各国人民进行建设性对话”，其广播“内容集中于苏联和东欧人民所关心的问题”。由此可见

A．苏联和东欧国家广播技术比较落后

B．美国积极进行意识形态方面的渗透

C．大众传媒已经沦为政治宣传的附庸

D．二战后美苏两国关系逐步走向缓和

6 . 20世纪五十年代亚非会议召开前后，美国等西方媒体宣称此次会议“不过是一次午后的茶会”“中国要夺取亚非世界的领导权”；美国总统准备向国会提出新的经济援助计划，企图以此来影响参加国的立场，美国还在台湾海峡制造紧张局势，扬言要保卫台湾不受武装侵犯。西方上述举措根本目的是（       ）

A．制造第三世界的内部矛盾	B．挑拨中国与亚非国家的关系
C．极力维护现存的国际秩序	D．应对多极化趋势带来的挑战

7 . 1950年，美国主持成立“自由欧洲委员会有限公司”，拨出1000万美元成立自由欧洲电台。在短短几年里建立了29个播送站，用16种语言广播宣传西方的民主、自由思想。美国此举意在

A．推进实施马歇尔计划	B．抵制共产主义
C．缓和东西方紧张局势	D．加强国际交流

8 . 下图为冷战时期苏联的讽刺漫画。画中的地图为中东地区，地图上的文字为“东方邻居”，桶上的文字则为“油”，图中三人代表不同的欧美国家。它表明当时（     ）

A．军备竞赛导致局势紧张	B．苏联警惕欧美势力扩张
C．苏联重视保护自身石油资源	D．中东成为美苏对抗的最前沿

9 . 1961-1963年，美国新闻署先后在莫斯科、列宁格勒、基辅、斯大林格勒以及华沙、贝尔格莱德等城市多次举办“美国塑料”“美国艺术”“美国医药”“美国通讯”“美国科技图书”等展览，超过700 万人参观了上述展览。美国新闻署举办展览的主要目的是（     ）

A．缓和古巴导弹危机造成的紧张局势	B．展示美国的经济实力
C．与苏联合作共同应对多极化的冲击	D．对苏联进行文化渗透

10 . 艾森豪威尔政府时期，美国向日本大学积极推广美国研究，主要通过圆桌学术研讨会、向日本大学派遣美国学者和招收日本学生赴美攻读美国研究生学位的方式进行。美方还向日本大学捐赠了一系列关于美国的教材和读物。这一政策（     ）

A．旨在进一步强化美日两国间文化交流	B．有利于进一步推动美日国家关系强化
C．推动战后日本经济快速走向复兴繁荣	D．推动了日本国家高等教育的飞速发展