1 . 20世纪四五十年代，美国纽约画派领衔人物杰克逊·波洛克以将油墨滴洒和倾泼在大块画布上的创作方法而著称，画作没有任何可识别的主题。美国中央情报局竭力推崇该画派，并资助其在海外展览，以显示自由、个性的表达。这表明

A．纽约画派的创作方式受到各国民众欢迎

B．纽约画派的创作具有浓厚意识形态色彩

C．美国政府旨在扩大纽约画派的影响力

D．美国政府借助艺术领域渗透冷战思维

2 . 1946年夏，丘吉尔指出：“美国鹰停落在栖木上，它是一只有着可怕喙爪的强壮大鸟……葛罗米柯先生（苏联外交官）被派来每天用一把锋利的镰刀去戳它，戳它的喙，戳它的翅膀，戳它尾巴上的羽毛。鹰一直都保持着安静，但就此认为鹰的内心没有发生任何变化，那就是大错特错了。”这反映了当时

A．两大阵营对峙局面形成	B．美苏两国间矛盾加剧
C．美苏冷战序幕由此揭开	D．世界多极化趋势加强

3 . 如表美国与西欧对苏联、东欧国家贸易出口额 比较单位：百万美元，如表作为直接论据，可用来探究的论题是

年份	美国对苏联、东欧国家	西欧对苏联、东欧国家
1948年	397	582
1949年	145	765
1950年1—6月	41	268

A．马歇尔计划的出台及其历史背景	B．两极格局与西方国家滞胀的根源
C．世界贸易与布雷顿森林体系形成	D．欧洲市场与资本主义阵营的分化

4 . 2003年1月，欧洲议会就是否支持英国对伊拉克动武进行辩论、投票，法、德两国要求一切可能和平解决危机，其主张获281票支持，209票反对。会后，英、意、葡等欧盟5个和东欧3个入盟候选国领导人联名发表公开信，表示坚决支持美国对伊战争。由此可知

A．欧美联盟关系裂痕凸显	B．英国脱欧倾向初露端倪
C．美国极力操控欧洲议会	D．法德两国主宰欧盟事务

5 . 阅读材料并结合所学知识，完成下列要求

材料   20世纪50年代末至60年代，美苏两国都建立了足够毁灭对方的核武器库。一些欧洲人认为谈论“大规模报复”已经失去意义，既然美国也无法逃脱核武器的毁灭，可能就不会再愿意保护他们。在此背景下，法国总统戴高乐公开主张要更多地承认国家利益，呼吁西欧在军事和防务上扮演更加独立的角色。戴高乐试图改组北约，为此建议在北约内部成立美英法组成的理事会，三国对北约事务拥有同等的决策权，但没有成功。法国先后收回对地中海舰队和空军的指挥权，退出美国主导下的北约一体化军事指挥体系。法国又着手建立独立的核打击力量，拒不参加限制核武器谈判的国际会议，将原子弹的研制置于国家“绝对优先地位”，先后成功试爆原子弹和氢弹。

——摘编自（法）皮埃尔·米盖尔《法国史》等

（1）概括20世纪50年代未至60年代法国对北约的诉求，并分析其原因。
（2）分析法国上述举措对冷战格局的影响。

6 . 如图“欧洲站立”摘自《扩张》（1986年12月），站台上显示的是1970年各方的购买力数额。这种局面形成的主要原因是
   

A．日本开始谋求政治大国的地位	B．资本主义国家经济政策的调整
C．以信息技术为主导的“新经济”出现	D．以美元为中心的世界货币体系的崩溃

7 . 1948年，英国政府确定：把柏林空运作为开展对苏外交谈判的手段，在柏林空运取得重大进展前，暂不同苏联接触；英国的实力难以单独担负起西柏林的物资运输任务，须充分借助美国的力量；建立英美联合空运机制，以便督促美国对空运行动投入人员和物资。此举意在

A．依附美国共同对抗苏联	B．加速联邦德国的军事化
C．争取对苏政策的主动权	D．刺激法国挑战美国霸权

8 . 如图为罗马条约签订后法国漫画《共同市场》∶戴着象征第四共和国小红帽的法国民众走近投票箱，箱子突然弹出联邦德国总理阿登纳的头像，连接头像的弹簧是法语单词"共同市场"。该漫画意在

A．表达民众对联邦德国崛起的担忧

B．唤起法国民众对二战的深层反思

C．质疑欧洲一体化法德联合的必要

D．批判冷战形势下人们的猜忌心理

9 . 1947年2月，美国副国务卿艾奇逊对国会两党领导人说：美国不但试图“拯救中欧某些国家摆脱俄国的控制”，支持土耳其“顶住莫斯科的压力”，还在伊朗挫败了俄国的要求。这一演讲

A．推动了雅尔塔体制的建立	B．旨在解决欧洲国家出现的经济困难
C．为杜鲁门主义的出笼造势	D．说明美国积极推动冷战格局的扩展

10 . 20世纪50年代以来，美国方面已切实感受到：“学术交流可以推动苏联精英阶层对美国的社会制度、生活方式及价值观的态度从否定转向羡慕与崇弃。”事实上也确有一些苏联大学生和年轻的知识分子逐渐对官方意识形态中的反美观点持有异议。材料反映了（     ）

A．学术交流活动服务于美国国家战略	B．美苏对抗侧重于文化领域
C．交流活动推动了苏联科技水平提高	D．美苏由对抗转向合作交流