1 . 某次国际会议的主要目的是：恢复拿破仑战争时期被推翻的各国旧王朝及欧洲封建秩序，防止法国东山再起，战胜国重新分割欧洲的领土和领地。这次会议后建立的国际关系体系的特征是（     ）

A．大国协调、欧洲均势	B．法律至上、王权有限
C．全体一致、集体安全	D．门户开放、机会均等

2 . 1648年形成的威斯特伐利亚体系，承认了瑞士和荷兰独立，划定了欧洲大陆各国国界；1815年形成的维也纳体系，恢复了拿破仑战争前的欧洲均势，创立和重建了一些国家。这反映了欧洲（     ）

A．国际协调机制更趋合理	B．国家主权意识不断增强
C．各国完成了向民族国家转变	D．大国主导的政治格局被打破

3 . 光绪年间，曾出使英、法、意、比四国的薛福成感慨，“强盛之国，事事欲轶（超越）乎公法，而人或勉以公法绳之”；“衰弱之国，事事求合乎公法，而人未必以公法待之”。这突出反映了（     ）

A．公法在外交实践中形同虚设	B．摆脱公法束缚符合弱国利益
C．对外交往深化对自强的认知	D．晚清士人对西方的高度推崇

4 . 西方有学者认为，1215年的英国《大宪章》“意味着地方贵族、教士和市民在支持王权的同时，借助这一文件，他们力图禁止王室官员在地方上滥用权力，捍卫他们自己对领地、城市和教区的维护与管理权力，即地方的统治阶级在当地加强他们精心和细致地处理基层社会事务的权力”。该学者意在说明《大宪章》（     ）

A．是贵族、教士和平民反抗王权的工具

B．奠定了英国君主立宪制的法律基础

C．推动欧洲社会基层自治模式开始出现

D．体现不同利益主体之间的斗争与妥协

5 . 这是一场由德意志的新教同盟和天主教同盟冲突引发的战争，也是20世纪之前欧洲最具毁灭性的战争，德意志失去了三分之一的人口。在这场恐怖的战争之后，交战各国创建了一套外交体系，借此维系相互竞争的独立国家之间的秩序。下列各项中，属于这套“外交体系”的有（     ）

①各缔约国可以对违约国集体制裁②确立了“大国一致”原则

③建立了外交人员衔级制度④确立了国际关系中的国家领土、主权与独立等原则

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

7 . 15世纪40年代后，欧洲各国纷纷发行本国纸币。“它在16世纪时在很大程度上还是小心翼翼，但到17世纪时，它的出现已咄咄逼人，成为金银不可缺少的伴随物，这是18世纪凯歌高奏的前夕”。这一过程，反映出当时欧洲（     ）

A．近代民族国家的形成与发展	B．金银逐渐失去货币功能
C．资产阶级代议制的广泛建立	D．价格革命影响币种变革

8 . 16世纪，英、法、德等国的传统大学开始受到政府控制、干预，不少地区学生被明令禁止进入对立教派大学学习，数十所大学由国际大学转变为国内大学。大学的地位也逐步上升，成为服务于地方政治和地域发展的有效载体。这反映出欧洲

A．民族国家兴起推动大学的世俗化	B．世俗教权突破了政治束缚
C．高等教育由平民化转变为精英化	D．民主思想促进教育近代化

9 . 在三十年战争（1618—1648年）期间，信奉天主教的法国却站在新教国家一方参战，当时法国的红衣主教黎塞留曾言：“人可不朽，救赎可待来日；国家不得永生，救赎惟有现下，否则万劫不复。”由此可知，法国参战旨在

A．强化文化认同

B．维护国家利益

C．促进民族交融

D．发起宗教改革