1 . 1648年形成的威斯特伐利亚体系，承认了瑞士和荷兰独立，划定了欧洲大陆各国国界；1815年形成的维也纳体系，恢复了拿破仑战争前的欧洲均势，创立和重建了一些国家。这反映了欧洲（     ）

A．国际协调机制更趋合理	B．国家主权意识不断增强
C．各国完成了向民族国家转变	D．大国主导的政治格局被打破

2 . 如图为1808年欧洲的一幅时事漫画，名为《蛛网里的科西嘉蜘蛛》，图中心的“蜘蛛”代表法国，左上角的“苍蝇”是指英国。该漫画反映的是（     ）

   

A．维也纳体系的建立	B．拿破仑战争的局势
C．拿破仑帝国的覆灭	D．英国推行绥靖政策

3 . 光绪年间，曾出使英、法、意、比四国的薛福成感慨，“强盛之国，事事欲轶（超越）乎公法，而人或勉以公法绳之”；“衰弱之国，事事求合乎公法，而人未必以公法待之”。这突出反映了（     ）

A．公法在外交实践中形同虚设	B．摆脱公法束缚符合弱国利益
C．对外交往深化对自强的认知	D．晚清士人对西方的高度推崇

4 . 17世纪后期，欧洲各国纷纷通过谈判解决领土争端，并勘定地界、树立界碑、出版地图，向公众传达有关国土疆域的信息。这一现象反映（     ）

A．近代地形勘测技术的进步	B．近代国家主权意识的加强
C．谈判是解决争端的主要手段	D．地图是解决争端的主要依据

5 . 这是一场由德意志的新教同盟和天主教同盟冲突引发的战争，也是20世纪之前欧洲最具毁灭性的战争，德意志失去了三分之一的人口。在这场恐怖的战争之后，交战各国创建了一套外交体系，借此维系相互竞争的独立国家之间的秩序。下列各项中，属于这套“外交体系”的有（     ）

①各缔约国可以对违约国集体制裁②确立了“大国一致”原则

③建立了外交人员衔级制度④确立了国际关系中的国家领土、主权与独立等原则

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

6 . 1625年，格劳秀斯在《战争与和平法》中提出，国际法是主权者之间确定并相互认可的一套规则，此书奠定了国际法的基础。下列选项属于国际法的是（     ）
①《威斯特伐利亚和约》                            ②《拿破仑法典》
③《解放黑人奴隶宣言》                            ④《联合国宪章》

A．①②

B．③④

C．②③

D．①④

7 . 15—16世纪，意大利学者将历史研究与现实政治结合起来，主张通过建立君主政权实现国家统一，并对未来意大利的政体提出了设想。这种观念（     ）

A．推动了人文主义的兴起	B．体现了民族意识的觉醒
C．受到了启蒙运动的影响	D．促进了浪漫主义的形成

8 . 16世纪，英、法、德等国的传统大学开始受到政府控制、干预，不少地区学生被明令禁止进入对立教派大学学习，数十所大学由国际大学转变为国内大学。大学的地位也逐步上升，成为服务于地方政治和地域发展的有效载体。这反映出欧洲

A．民族国家兴起推动大学的世俗化	B．世俗教权突破了政治束缚
C．高等教育由平民化转变为精英化	D．民主思想促进教育近代化

9 . 有学者指出，“和约确立了一个崭新的不同于以往的欧洲国际体系——以法律形式确认了国家在边界内拥有最高权力，废除了教会对国家具有高于主权的政治权威；认可了国家主权、领土与独立等规范未来国家关系的基本原则。”在该国际体系下（     ）

A．各主权国家间的常设使馆相继设立	B．国际法应用范围扩大到美洲和亚洲
C．废弃战争的承诺仍未真正得到实行	D．法西斯势力借此煽动民族复仇情绪

10 . 1917年，列宁提出：“推翻沙皇君主制以后用最明确最坚决的方式要求的和平，就是立即实现的不割地（即不侵占别国领土，不强迫合并别的民族）不随故的和平……凡是把一个弱小民族合并入一个强大国家而没有得到这个民族的同意合并、希望合并的明确而自愿的表示，就是兼并或侵犯别国领土的行为……各富强国家为了如何瓜分它们所侵占的弱小民族而继续进行战争，是反人类的滔天罪行。”这一言说（     ）

A．瓦解了资本主义世界殖民体系

B．改变了20世纪的世界政治格局

C．推动了近代民族国家的形成

D．为国际法开辟了新的发展阶段