1 . 阅读材料,完成下列要求。
材料 外交代表,又称外交使节,是一个国家派往其他国家或国际组织的代表。真正意义上的外交人员衔级制度是在1815年维也纳会议之后逐渐形成的,但临时派遣使者和常驻外交使节(或使团)在此之前已经出现。按照国际法律、法规,外交代表的等级可分为四等(如下表所示)。
等级 | 类型 | 历史渊源(或背景) | 相关内容 |
第一等级 | 特命全权大使(简称大使) | 常驻外交使节的形成 | 作为最高一级的外交代表,系一国元首向另一国元首派遣的代表。享有完全的外交特权和豁免权。在现代国际关系中,互派大使级外交代表是各国通行做法 |
高级专员 | 世界殖民体系瓦解,“日不落帝国”蜕变为“英联邦” | 英联邦各成员国之间互相派遣的外交代表。在以英国国王(或女王)为元首的英联邦国家之间,高级专员由总理派遣 | |
教廷大使 | 宗教改革后,政教逐渐分离 | 作为梵蒂冈教皇派出的大使,在《维也纳外交关系公约》的规定中有特别说明 | |
第二等级 | 特使 | 古代国家交往中的临时性“使节” | 作为临时执行某项使命而派遣的外交代表,又称临时外交代表。通常由国家元首或政府首脑派遣,称为总统(国王)特使或政府代表。在特使使命完成归国后,其特使身份即告终止 |
第三等级 | 特命全权公使 | 常驻外交使节的形成 | 一国元首向另一国元首派遣的外交代表,所受礼遇次于大使,所享有的外交特权和豁免权与大使相同;第二次世界大战以后,绝大多数国家都把特命全权公使升格为特命全权大使 |
教廷公使 | 宗教改革后,政教逐渐分离 | 其派遣情况与教廷大使相同 | |
第四等级 | 代办 | 大使、公使因故不在,由低级外交官代理其工作的情形 | 由一国外交部长向另一国外交部长派遣,系最低一级的外交代表,其任务主要是继续谈判以建立外交关系事宜并办理侨务和商务业务 |
——据中华人民共和国外交部官方网站《礼宾知识》等整理
根据材料并结合所学世界史知识,围绕“外交制度和国际关系”自拟一个具体的论题,并加以阐述。(要求:论题明确,阐述须有史实依据,逻辑清晰)
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2023-11-25更新
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47次组卷
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3卷引用:四川省雅安市多校2023-2024学年高二上学期期中联考历史试题
名校
2 . 阅读材料,回答问题。
材料 近代意义上的民族国家发端于欧洲。下表呈现的是近现代民族国家形成与发展不同阶段的历史现象。
阶段 | 现象 |
16—17世纪的欧洲 | 现象一:新教普及,教区和领土纠纷加深,17世纪欧洲战争频仍,严重社会危机。 现象二:超过界的宗教权威式微,教权国家衰弱,封建王权正统与国家主权得到确认。 现象三:新民族语言出现,宗教宽容与自由原则确立,世俗的资本主义世界观逐渐成型。 现象四:封建等级制为基础的采邑制向各邦国、城市平等参与的“联邦制”发展 。 |
18—20世纪中期的世界 | 现象一:欧洲政治革命、经济革命与思想革命交义进行,民主、民族主义逐渐普及。 现象二:以资本主义政治法律规范为政治联系纽带的近代民族国家在欧洲趋于成型。 现象三:一战与二战,国际关系体系的发展与民族主义的盛行。 现象四:欧洲以外的其他地区争取独立自主,强调主权完整的民族逐渐成长为民族国家。 |
20世纪中期至今的世界 | 现象一:两极格局,殖民体系的瓦解,全球性民族国家体系的建立和强化。 现象二:全球化下,国家主权和国家认同遭受冲击,弱小民族国家的边缘化 。 现象三:传统民族国家治理方式的转型;包容众多族类共同体的民族国家重构 现象四:区域集团化下,国家主权的让渡与维护,民族国家新样式的探素。 |
——摘编自张国清《民族国家的观念》等
请选取近代民族国家形成与发展的某个阶段,结合世界近现代史,就该阶段的2—3个历史现象拟定一个论题,并予以阐释。(要求:论题明确、史论结合、逻辑严谨,表述清晰)。
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2023-04-23更新
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376次组卷
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5卷引用:江西省南昌市2023届高三二模文综历史试题
江西省南昌市2023届高三二模文综历史试题陕西省西安市陕西师范大学附属中学2022-2023学年高二下学期期末考试历史试题(已下线)黄金卷06-【赢在高考·黄金8卷】备战2024年高考历史模拟卷(湖南专用)黑龙江省富锦市锦山镇中学2023-2024学年高二下学期一调考试历史试题押广东卷第20题 民族关系与国家关系-备战2024年高考历史临考题号押题(广东专用)
3 . 阅读材料,回答问题。
根据材料并结合所学知识,对表中内容提出自己的观点,并子与阐述。(要求:观点具体明确,阐释史论结合,逻辑清晰。)
材料 近代国际法在曲折中不断向前发展。如下表如示:
——括王铁崖《圆际法》、李铁成《联合国简明教程)整理
根据材料并结合所学知识,对表中内容提出自己的观点,并子与阐述。(要求:观点具体明确,阐释史论结合,逻辑清晰。)
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