1 . 1648年形成的威斯特伐利亚体系，承认了瑞士和荷兰独立，划定了欧洲大陆各国国界；1815年形成的维也纳体系，恢复了拿破仑战争前的欧洲均势，创立和重建了一些国家。这反映了欧洲（     ）

A．国际协调机制更趋合理	B．国家主权意识不断增强
C．各国完成了向民族国家转变	D．大国主导的政治格局被打破

2 . 如图为1808年欧洲的一幅时事漫画，名为《蛛网里的科西嘉蜘蛛》，图中心的“蜘蛛”代表法国，左上角的“苍蝇”是指英国。该漫画反映的是（     ）

   

A．维也纳体系的建立	B．拿破仑战争的局势
C．拿破仑帝国的覆灭	D．英国推行绥靖政策

3 . 光绪年间，曾出使英、法、意、比四国的薛福成感慨，“强盛之国，事事欲轶（超越）乎公法，而人或勉以公法绳之”；“衰弱之国，事事求合乎公法，而人未必以公法待之”。这突出反映了（     ）

A．公法在外交实践中形同虚设	B．摆脱公法束缚符合弱国利益
C．对外交往深化对自强的认知	D．晚清士人对西方的高度推崇

4 . 17世纪后期，欧洲各国纷纷通过谈判解决领土争端，并勘定地界、树立界碑、出版地图，向公众传达有关国土疆域的信息。这一现象反映（     ）

A．近代地形勘测技术的进步	B．近代国家主权意识的加强
C．谈判是解决争端的主要手段	D．地图是解决争端的主要依据

5 . 1917年，列宁提出：“推翻沙皇君主制以后用最明确最坚决的方式要求的和平，就是立即实现的不割地（即不侵占别国领土，不强迫合并别的民族）不随故的和平……凡是把一个弱小民族合并入一个强大国家而没有得到这个民族的同意合并、希望合并的明确而自愿的表示，就是兼并或侵犯别国领土的行为……各富强国家为了如何瓜分它们所侵占的弱小民族而继续进行战争，是反人类的滔天罪行。”这一言说（     ）

A．瓦解了资本主义世界殖民体系

B．改变了20世纪的世界政治格局

C．推动了近代民族国家的形成

D．为国际法开辟了新的发展阶段

7 . 有学者认为：“在世界民族国家发展史上，西欧民族国家的构建具有典型意义，经历了从传统国家到绝对主义国家，再到近代民族国家的转变。其国家构建的过程实际上是权力的集中化与理性化过程。”对此理解正确的是（     ）

A．“民族国家的构建”强化了欧洲天主教会的统治

B．“绝对主义国家”在中世纪与城市自治冲突较大

C．“西欧传统国家”下王权有力地维护了社会秩序

D．“近代民族国家”意味着对封建王权的逐渐背弃

8 . 19世纪前，欧洲国家主要关注政务语言、宫廷语言、法令语言等。进入19世纪以后，官方对生活语言的关注越发普遍，越来越多的欧洲国家开始实行初级义务教育，官方确定的标准语言也被推介给所有在校学习的人。这一变化（     ）

A．利于培养国民政治认同	B．顺应民主共和的主流趋势
C．推动文化的一元化发展	D．适应提升政治素养的需求

10 . 有学者认为：“在1815年维也纳会议的时候，每一个参会的精英都知道他们将要建立的是一个什么样的体系。外交不是国与国的关系，而是宫廷与宫廷的关系，是君主和他们的外交大臣之间的关系。”该观点认为，当时欧洲（     ）

A．民主制度尚不成熟	B．民族国家尚未形成
C．国际冲突难以避免	D．外交制度需要完善