名校
1 . 明清之际，通过对中国国情和儒家学说的深入调查研究，耶稣会传教士重新认识了中国文化，承认孔孟学说的精辟通达，从而改变旧有的罗马式传教方式，采用了独特的传教方式——“利玛窦规矩”，即尊重中国风俗，将天主教教义与中国经典相附会。这一变化（ ）
| A．加速了儒家经典的外传步伐 | B．增强了天主教在华传播的效果 |
| C．消除了中西文化交流的障碍 | D．受到了中国士阶层的普遍欢迎 |
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2024-05-09更新
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218次组卷
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4卷引用：陕西省汉中市西乡县第一中学2023-2024学年高二下学期期中历史试题
名校
2 . 阅读材料，完成下列要求。
材料一：《周易》中写道：“天行健，君子以自强不息。”孟子说：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”而“修身齐家治国平天下”是儒家学说的精髓。《左传》记载：“亲仁善邻，国之宝也。”北宋范仲淹发出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的感叹，顾炎武大声疾呼“天下兴亡，匹夫有责”。经过长期的历史发展，中华优秀传统文化形成了独特的品格，承载着中华民族的精神追求。
(2)根据材料二并结合所学知识，从中华文化在亚洲和欧洲的传播说明其对世界产生的积极影响？
材料一：《周易》中写道：“天行健，君子以自强不息。”孟子说：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”而“修身齐家治国平天下”是儒家学说的精髓。《左传》记载：“亲仁善邻，国之宝也。”北宋范仲淹发出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的感叹，顾炎武大声疾呼“天下兴亡，匹夫有责”。经过长期的历史发展，中华优秀传统文化形成了独特的品格，承载着中华民族的精神追求。
——摘编自郑师渠、史革新《历史视野下的中华民族精神》
材料二：起源于黄河流域的这一支文化，逐渐成为东亚文化的主流，形成以汉字和儒学为特征的华夏文明或者称“中华文明”。经过中国历史上的汉唐盛世，中华文明的泽被范围超出了“中央帝国”而到达北边的朝鲜和日本，南边的越南等地。中华文化成为学习效仿的对象，以华夏文明为标志的东亚，无论思想文化、科学技术还是政治制度、贸易、经济的发展，都曾经在人类发展史上长期居于领先地位，从而给世界以巨大的影响，这种影响一直延续到近现代早期的西方思想界，18世纪英国和法国都曾出现中国热，华夏文化深深渗入欧洲文明，有见识的欧洲学者经常面向东方，谈起东方——中国传统文化的优越性。——满自马克品：《世界文明史》
(1)根据材料一，概括中华传统文化中蕴含的民族精神。(2)根据材料二并结合所学知识，从中华文化在亚洲和欧洲的传播说明其对世界产生的积极影响？
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名校
3 . 1893年，琉球王国学生开始到国子监学习。清代时特设琉球学馆于国子监内，作为琉球王国学生读书和生活的居所。他们在中国学习儒学、天文、地理、医学、音乐、绘画、冶炼、造船、铸钱、烧瓷、制茶、制糖等。这可用于说明（ ）
| A．对外开放促进中外文化交流 | B．中华文化对东亚地区的影响力 |
| C．琉球王国大力弘扬中华文化 | D．中国与琉球民间交流内容丰富 |
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2024-03-26更新
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328次组卷
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8卷引用：陕西省汉中市西乡县第一中学2023-2024学年高二下学期期中历史试题
