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解析
| 共计 42 道试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
1 . 商人的分封是在长期开拓过程中逐渐形成和发展的,是分散进行的,各地的诸侯是零散建立的,没有统一截然的划分,没有系统性,不具有统一的爵级和严格的等级关系。周人则“制五等之封,凡千七百七十三国”。这说明,西周(     
A.强化了对地方直接管控B.开创了地方治理体系
C.建立起较严密管理体系D.确立了贵族世袭制度
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
2 . 春秋战国时期有“师保”“辅贰”之制。“天生民而立之君有君而为之式(卿佐),使师保之,勿使过度”,设“师氏”之官,“掌以诏王”,即“告王以善道”;又设“保氏”之官,“掌谏王恶”。这些举措(     
A.反映出分封制的渐趋瓦解B.说明中央尚未实现权力高度集中
C.利于保障政治的正常运作D.折射出统治集团内部的权力争夺
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
3 . 商朝迷信鬼神、“上帝”,而以周公为代表的周初统治者创造了“德治”“敬天保民”等概念,并将商朝的“上帝”代入其中,以“天命靡常,惟德是辅”来解释西周代商的原因。这表明周朝(       
A.具有一定人本主义色彩B.采用儒家思想治国理政
C.彻底摆脱神权思想束缚D.为推行分封制寻找依据
单选题-单题 | 较难(0.4) |
真题 名校
4 . “太子”在周代是对天子、诸侯权位继承人的称谓。该词在西周时期青铜器铭文和其他文献中绝少见到,而在春秋时期开始频繁出现。这一现象(     
A.反映社会尊卑有序B.表明分封制逐渐瓦解
C.体现权力过渡平稳D.说明宗法制遭到破坏
2023-06-21更新 | 3842次组卷 | 20卷引用:甘肃省天水市张家川回族自治县第一中学2023-2024学年高二上学期第一次模拟检测历史试题
单选题-单题 | 较难(0.4) |
真题 名校
5 . 战国时期,关东六国国君任相多用其宗族及国人。数代秦王所用秦相,商鞅为卫人,楼缓为赵人,张仪、魏冉、范雎为魏人,蔡泽为燕人,吕不韦为韩人,李斯为楚人。据此可推知(     
A.秦国官僚制相对完善B.秦国用人政策不断改变
C.六国严格遵行宗法制D.法家人物在六国遭排挤
2023-06-21更新 | 5153次组卷 | 39卷引用:甘肃省兰州第一中学2023-2024学年高二10月月考历史试题
6 . 有学者认为,早期中国从“猴山结构”的松散联邦,逐渐发展到西周的分封制,再经过春秋战国时期的政治变革,最终发展为秦汉中央集权大帝国。这反映出早期中国
A.政权由松散趋向严密B.中央集权制度不断完善
C.思想由多元趋向统一D.宗法血缘制度土崩瓦解
2023-03-23更新 | 750次组卷 | 39卷引用:甘肃省兰州市、金昌市2022-2023学年高二上学期期末考试历史试题
单选题-单题 | 较难(0.4) |
名校
7 . 在建政过程中,周天子作为天下之大宗,理所当然地成为天下之君,周王室也就成为西周国家中央政权。相对于周天子而言,诸侯为小宗而宗于天子,因此,诸侯国便成为臣属于周王室的第二级政权。据此可知,西周统治(     
A.凸显了周天子的绝对权威B.保证了贵族的政治垄断
C.体现了政治与宗法的统一D.增强了华夏观念的认同
2023-02-27更新 | 286次组卷 | 19卷引用:甘肃省临夏州临夏县中学2022-2023学年高二下学期第一次月考历史试题
8 . 西周时,周天子实行封土赐民之制,出现一批世卿大族。战国时,诸侯国君按大臣官职地位的不同,授予其相应数量的谷物作为俸禄,任之即官,去之即民。材料反映的现象(     
A.维护了周王权威B.加强了君主专制C.适应了社会转型D.巩固了贵族政治
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
9 . 春秋多发弑君现象的原因是多方面的,《左传》归纳为“并后(妃子与王后等同)、匹嫡(庶子与嫡子等同)、两政(大臣与国君等同)、耦国(大城与国都等同),乱之本也。”这反映的实质问题是(     
A.王权已经无足轻重B.统治阶层争权夺利
C.国人参与处理国事D.传统秩序土崩瓦解
单选题-单题 | 较难(0.4) |
名校
10 . 商王太甲被辅佐大臣伊尹放逐,伊尹代行天子职权,这在当时不但没受到谴责,反而获得普遍赞扬:但是到了西周,周公旦辅佐成王代理政事却遭到许多非议和指责。这种变化反映出(     
A.原始民主传统犹在B.宗法制度遭到了破坏
C.王权观念逐渐强化D.家国一体观念获认可
共计 平均难度:一般