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解析
| 共计 79 道试题
1 . 商代“外服”大都是迫于武力才承认商王的统治地位的,而西周的诸侯则是周天子将宗族姻亲等分派到各地形成的。这表明西周(   
A.分封对象只限亲族B.中央集权得到加强
C.政治制度进一步完善D.国家实现了真正统一
2023-09-06更新 | 379次组卷 | 1卷引用:高中历史纲要上新课同步-第1课课时作业
2 . 西周早期的青铜器铭文中有“我闻殷坠命,唯殷边侯甸与殷正百辟,率肆于酒,故丧师已”字样,记载了商内、外之臣僚因沉湎于酒而亡国的教训,其中“殷正百辟”是对内服官的总称,“殷边侯甸”是对外服官的概括。由此可知(     
A.商朝已形成较完备的官制B.分封制正式确立
C.商王加强对周边地区统治D.中央集权制形成
2023-08-16更新 | 142次组卷 | 1卷引用:选必1-第一单元政治制度第1课中国古代政治制度的形成与发展
3 . 孔子去卫国,卫灵公问他在鲁国得到俸禄多少,孔子回答:得到“粟六万”。卫国便同样给了孔子“粟六万”的俸禄。这说明春秋时期(     
A.世官制已受到了破坏B.军功制广泛流行
C.中央集权制初步确立D.社会生产大进步
2023-08-16更新 | 95次组卷 | 1卷引用:选必1-第二单元官员的选拔与管理第5课中国古代官员的选拔与管理
22-23高二下·河北保定·阶段练习
4 . 西周初期,土地的最高所有权归周天子,土地禁止私下交易。西周中后期,在诸侯与贵族中出现了有关土地的赔偿、赠送、交换,乃至抵押、典当关系。这一变化(     
A.源于生产力的发展B.反映出井田制濒临崩溃
C.保证了赋税的稳定D.表明周王失去共主地位
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2023·山西吕梁·三模
单选题-单题 | 适中(0.65) |
5 . 到了战国时期,随着诸侯争霸,形成“礼乐征伐自诸侯出”的局面,周朝典型的宗法制度逐渐解体,官无世禄,独重嫡长的宗子制逐渐被多子均分的继承制所取代。宗法制崩溃的主要原因(     
A.中央集权理论的提出B.官僚政治成为历史必然
C.宗族内部向心力弱化D.分封制失去存在的意义
2023-08-04更新 | 245次组卷 | 3卷引用:选必一第1课-实战高考2024年一轮复习全考点突破
材料分析题 | 适中(0.65) |
真题 名校
6 . 阅读下列材料,回答问题。

材料一   除了军事与经济资源的互为挹注,这些封君与周王室之间,也依仗宗族纽带,用祖先崇拜的繁缛礼仪,以朝贡、觐见、馈赠、通婚、封赏……不断加强亲戚之间的关系。……亲缘网络的伦理要求,是敦睦亲戚的孝道。于是,周人统治的机制,取得了道德的意义。

——许倬云《万古江河:中国历史文化的转折与开展》

材料二   我将我享(祭献),维羊维牛,维天其右(保佑)之。仪式刑(效法)文王之典,日靖四方。伊嘏(伟大)文王,既右飨(祭献)之。我其夙夜,畏天之威,于时保之。

——《诗经·周颂·我将》

(1)阅读材料一并结合所学知识,指出“周人统治的机制”是什么?概括这种机制在当时的积极作用。
(2)结合所学知识,概括材料二所蕴含的主要意义,概括指出材料一、二所反映的中国早期政治制度的特点。
2023-08-01更新 | 498次组卷 | 62卷引用:2020高考(人民版)历史一轮复习课后达标检测:中国早期政治制度的特点
20-21高一上·陕西汉中·期中
7 . 阅读下列材料,回答问题。

材料一:分封制的发展使地方日益成为强大的权力实体,王室的权力和威望受到了严重的挑战。基于战争的日益频繁,春秋战国时期各国普遍进行变法活动,以图加强国家力量……君王通过任命、罢免以及监督检查等手段来控制官僚,加强权力的统一和集中。建立郡县制度,代替原有的分封制,限制贵族的权力,加强中央集权。那种宗法血缘与政治关系互补型的国家形态——分封制已失去了存在的根据,必须对此进行改革,使之向纯粹的以地缘关系为基础的政治社会过渡。而郡县制正是顺应这种大趋势创造并选择的一种新的国家治理方法。

——摘编自王明德《论春秋战国时期贵族政治向官僚政治的转变》

材料二:行省实行群官负责和圆署会议制,行省多名官员中,常常是蒙古人、色目人、汉人交参任用。重要政务“事从公议”,而且常有“众论不齐”的情况。行省官朝觐述职和不定期迁调,朝廷遣官钩考、巡察等,或经常举行,或成为定制。元代行御史台及廉访司法既注意对一般地方官府的普遍监察,更把行省当做地方监察的重点对象。行省区划主要以中央军事控制为目的,人为地造成犬牙交错和以北制南的局面,从而使行省官失去了扼险而守、割据称雄的地理条件。

——摘编自李治安《元代行省制的特点与历史作用》


(1)根据材料一并结合所学知识,简析郡县制产生的背景。
(2)根据材料二并结合所学知识,概括元代加强对行省控制的措施。
2023-07-29更新 | 109次组卷 | 2卷引用:选必一第1课-实战高考2024年一轮复习全考点突破
23-24高二上·全国·课时练习
材料分析题 | 适中(0.65) |
8 . 史料两则:

天生民而立之君,使司牧之,勿使失性。有君而为之贰,使师保之,勿使过度。

——《左传·襄公十四年》

史载:“平王立,东迁于洛邑,辟(避)戎寇。平王之时,周王室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯(霸主)。

——《史记·周本纪》


思考:这属于哪一种史料?君主权力如何?
2023-07-22更新 | 29次组卷 | 1卷引用:第1课中国古代政治制度的形成与发展(教学设计)-【上好课】高二历史同步备课系列(统编版选必1)
23-24高二上·全国·课时练习
材料分析题 | 适中(0.65) |
9 .

展示西周分封示意图,设置问题:从图中得到哪些信息?
2023-07-22更新 | 28次组卷 | 1卷引用:第1课中国古代政治制度的形成与发展(教学设计)-【上好课】高二历史同步备课系列(统编版选必1)
23-24高二上·全国·课时练习
10 . 展示

史料1甲骨卜辞: 辛巳卜,贞:呼伐羌方?

材料2:殷衰,诸侯或不至,殷兴,诸侯归之。

——《史记》

材料3:“国之大事,在祀与戎。”

——《左传》

材料4:“有夏多罪,天命殛之……予畏上帝,不敢不征,……尔尚辅余一人,致天之罚。”   

——《尚书·盘庚》


从中得出商朝时期的统治的哪些信息?
2023-07-22更新 | 109次组卷 | 2卷引用:第1课中国古代政治制度的形成与发展(教学设计)-【上好课】高二历史同步备课系列(统编版选必1)
共计 平均难度:一般