1 . 某中学小组研究中国古代科举制问题，收集如下材料。阅读材料，完成下列问题。

材料   一下表为北宋前四朝宰相出身状况一览表。

朝代	宰相总人数	科举出身人数	科举出身所占比例	非科举出身所占人数	非科举出身所占比例
太祖朝	6	3	50%	3	50%
太宗朝	9	6	67%	3	33%
真宗朝	11	10	91%	1	9%
仁宗朝	23	22	96%	1	4%

——元朝脱脱等修撰《宋史》

材料二   国家取士之制，比于前世，最号至公。……尽聚诸路贡士，混合为一，而惟材是择。又糊名、誉录而考之，使主司莫知为何方之人、谁氏之子，不得有所憎爱薄厚于其间。……情如造化，至公如权衡，祖宗以来不可易之制也！

——欧阳修《论逐路取人札子》（奏折）

材料三   （科举制）用意在用一个客观的考试标准，来不断的挑选社会上优秀分子，使之参预国家的政治。此标准，一则求其公平，不容舞弊营私。二则求其预备之单纯与统一，减免经济上之限制，使贫民亦有出身，又间接助成国内风俗教化之统整，以辅成大一统政府之团结与巩固。

——摘编自钱穆《国史大纲》

(1)分别指出上述三则史料的史料类型，并分析其对于研究科举制的价值。
(2)综合上述材料和所学知识，分析科举制为何会成为古代统治者推崇的选官方式。