24-25高二上·全国·课前预习
1 . 中国古代官员监察制度
朝代 | 中央 | 地方 | 特点 | 影响 |
秦朝 | 监察史 | ①监察官是 ②依赖皇权,为皇权服务,皇帝握有最高的监察权; ③监察机构独立,自上而下 ④监察官位卑权重; ⑤监察百官与地方事务,监督方式多样; ⑥监察权与行政权混淆。 | (1)积极:在整顿 (2)局限:①不能从根本上约束皇帝的无上权力;②也不能杜绝官僚队伍的腐败和低效现象。 (3)实质:维护 | |
汉朝 | 御史大夫 | 十三州 | ||
隋唐 | 御史台(御史大夫) | 道 | ||
两宋 | 御史台、 | 地方划分路为监察区(四监司)、通判 | ||
元朝 | 御史台 | 行御史台、 | ||
明朝 | 御史巡按各省 | |||
清朝 | 都察院 |
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24-25高二上·全国·课前预习
2 . 中国古代选官制度
朝代 | 制度 | 标准 | 方式 | 特点 | 影响 | 演变趋势 |
西周 | 世官制 | 世袭 | 与分封制、宗法制相结合 | 贵族世代垄断官场 | (1)选拔标准:由家世门第到才学,趋向公开公平。 (2)选拔方式:由举荐评定到考试,趋向科学公平。 (3)选官范围:日益扩大,扩大了统治基础。 (4)封建社会后期:选官制度逐渐模式化,明清八股取士,禁锢思想,束缚人才。 | |
春秋战国 | 荐举制功劳制 | 才能; | 荐举;军功 | 军功与爵位官制密切相连 | 废除 | |
汉代 | 察举制 | 举荐 | 以才能和品德为依据 | 积极:①为两汉政权选拔了大批德才兼备人才。 ②开儒学取士之先河,注重德行,有利于改善 ③适应了汉武帝加强大一统国家中央集权的需求。 局限:①容易任人唯亲,滋生腐败。 ②东汉中后期,选官权操纵在 ③难以选拔到真正的人才。 | ||
魏晋南北朝 | 九品中正制 | 评定授官 | 与当时士族制度密切相关 | 积极:将选官权收归 局限:逐渐成为维护门阀士族政治利益的 | ||
隋唐 | 科举制 | 才学 | 冲破士族垄断政治的局面 | 积极影响:①扩大了 消极影响:①注重考试成绩,忽视了对品德的考察。②考试以儒学为主,忽视实用性,不利于 | ||
明清 | 八股取士 | 代古人言 | 考试 | 与君主专制强化相关 | 明清八股取士 |
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3 . 清朝的中央监察机构有______
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22-23高三上·全国·单元测试
4 . 科举制:________ 朝建立后,隋文帝废除________ 制,同时把察举制度中的________ 因素加以强化,________ 制度开始形成;隋炀帝设立进士科,科举制形成(标志)。唐宋元各朝继承并完善,________ 腐朽,________ 年废除。科举制:打破了贵族垄断官场的情形,扩大了________ 基础,加强了________ ;有一定的________ 的合理性;提高了官员的________ 素质;有益于社会形成重________ 的风尚。但考试的内容大多在________ 学经典范围内,特别是________ 取士严重禁锢读书人的思想。
●唐朝科举制日臻完善,成为定期举行的考试选官制度;宋代实行________ 法防止作弊行为。
▲中国古代选官、用官制度的发展趋势:
①选官标准:由________ 逐渐发展到________ ;
②选拔方式:由________ 逐渐发展到公开________ ;
③选官原则:人才选拔逐步________ 化,日益严密,体现相对________ 、________ 、客观的原则;
④选官基础:日益________ ,官员的素质不断________ ;
⑤主要启示:公开公正、德才兼备、考试录用;
⑥逐渐模式化。明清________ 取士,禁锢了思想,压制了人才。
●唐朝科举制日臻完善,成为定期举行的考试选官制度;宋代实行
▲中国古代选官、用官制度的发展趋势:
①选官标准:由
②选拔方式:由
③选官原则:人才选拔逐步
④选官基础:日益
⑤主要启示:公开公正、德才兼备、考试录用;
⑥逐渐模式化。明清
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5 . 明清的政治制度:监察:监察体制完备,____ 不断强化。专门的谏议机构消失,中央都察院设____ ,分道对地方实行监督,又设六科给事中,对六部进行业务监督,合称科道。地方,省级机构设有负责司法、监察的按察使司。
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6 . 元朝的官员选拔,部分保留了____ 传统方式,元朝在1313年颁科举诏,宣布次年开考,恢复了科举制,录取人数不多。
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