1 . 1905年9月，御史陈曾佑奏称：“大学堂分科，其中学农者，为种植土化之事；学工者，为物理化学之事；学商者，为算筹贸易之事；学医者，为解剖医学之事。而今一概用为翰林院编修、检讨，不知所编者何书，所讨者何事。”这反映出晚清时期（       ）

A．学堂选官满足了社会转型的需要	B．教育近代化进程艰难
C．教育改革促进了学科分类的发展	D．注重实用技术的训练

2 . 有学者指出，科举制被废除后，知识分子必须出自新学堂。进入新学堂除了需要花很多钱外，还有年龄的限制。以前百岁也能做童生，并且此举还被看作是天下盛世的表现。该学者意在强调科举制的废除（     ）

A．加剧了清王朝统治危机	B．破除了旧的人才价值观
C．加重了百姓的赋税负担	D．造成了人才培养的断层

3 . 清末新政时，在地方兴办学校、企业的绅士得到朝廷重用，官场出现“绅比官更有前途”的观点，不少地方官辞去官职，“跑到日本去住几个月，回原籍就转为绅了”。这一现象反映当时（     ）

A．地方势力影响政府决策	B．效法日本成为社会共识
C．政府对新式人才的重视	D．官僚集团内部分崩离析

4 . 优贡考试是清廷废除科举后保留的善后举措。据1907年《时报》载：在浙江优贡考试期间，一位趋新的外地书商发现当地士子对新学的了解相当“卑下”，“思想之鄙陋有不能言语形容者”，他“不禁为吾浙前途悲”。据此可知，当时（     ）

A．风俗习惯新旧杂糅	B．教育近代化艰难起步
C．社会呈现转型特征	D．士子对新政缺乏信心

5 . 1905年，张謇向清政府上奏：“窃维东西各邦，其开化后于我国。而近今以来，政举事理，且驳驳(迅速)为文明之先导矣。揮(探摸)考其故，实本于教育之普及，学校之勃兴。然以少数之学校，授学有秩序，毕业有程限，其所养成之人才，岂能蔚为通儒，尊其绝学，盖有图书馆、博物院，以为学校之后盾。使承学之彦，有所参考，有所实验，得以综合古今，搜讨而研论之耳。”张謇旨在强调（     ）

A．公共教育资源对社会发展的作用	B．学校教育对培养人才的重要性
C．近代中国的教育远远落后于西方	D．图书馆、博物院比学校更重要

6 . 1897年，因听闻科举欲求变新，浙江很多人纷纷购买主张维新的《时务报》，以备应试，但很少有人“真能潜研精讨以究中西治乱、强弱之故”；当年科举考试“犹然故辙”，购报者遂意兴索然。此现象说明当时的科举（     ）

A．侧重选拔时务人才	B．极大促进西学传播
C．尚未发生实质变化	D．深刻推动制度革新

7 . 据刘大鹏著《退想斋日记》记载“20世纪初士心散涣，有子弟者皆不作读书想……新设学堂，凡入控读书者，均称学生，所读者，皆教科书，至十三经，全行废除，禁止不读；虽无秦始皇而较焚书坑儒尤甚。”这主要是因为当时选官制度变革（     ）

A．切断了士人与国家的制度化联系	B．标志着中国教育近代化开始起步
C．使知识分子的职业观更加多元化	D．严重动摇了封建统治的政治基础

8 . 1908年,清政府颁布《游学毕业生廷试录用章程》,规定凡在外国高等以上各学堂之毕业生,经学部考验合格,奉旨赏给进士、举人出身后,方可参加廷试,廷试后再授以官职。该规定(     )

A．是留学毕业生选官制度的开始	B．有利于改善政府官员结构
C．是缓解统治危机行之有效的措施	D．打击了留学生的参政热情

9 . 有学者认为,咸同以降,清廷为应对内忧外患,求才不拘常格,导致科举、保举与捐纳多途并进。清政府这一做法(     )

A．选拔了大批优秀的人才	B．造成了仕途拥堵和吏治腐败
C．提供了文官录用的经验	D．探索出人才选拔的多种形式