1 . 阅读材料,回答问题。
问题:上述两则材料分别表明了两种截然不同的观点,说说你对此的看法。
材料一:夏、商、周、汉封建而延,秦郡邑而促。
材料二:汉有天下,矫秦之枉,徇周之制,剖海内而立宗子、封功臣。数年之间,奔命扶伤之不暇……,后乃谋臣献画(计策),而离削自守矣。然而封建之治,郡邑居半,时则有叛国而无叛郡,秦制之得亦以明矣。
——均摘自柳宗元《封建论》
问题:上述两则材料分别表明了两种截然不同的观点,说说你对此的看法。
您最近一年使用:0次
2 . 阅读材料,完成下列要求。
选择一个时期,结合所学中国古代史知识,以具体史实阐述该时期中国历史发展的特征。(要求:选择的时期与史实须相互吻合,表述清晰,观点正确)
材料
目录(部分) | 章节引言(节选) | |
第二章 | 中国文化的黎明(公元前16世纪—前3世纪) | 中国文化终于涌现了。华夏文明体系逐渐明朗成形。 |
第三章 | 中国的中国(公元前3世纪—公元2世纪) | 中国开始蜕变,从中原的中国不断向四周扩展,成为中国本部的中国。 |
第四章 | 东亚的中国(2世纪—10世纪) | 中国又跨步向前,晋身为东亚的中国。 |
第五章 | 亚洲多元体系的中国(10世纪—15世纪) | 中国文明更进一步扩大到东亚以外。面对其他文明的挑战,冲突和融合是最常上演的戏码。 |
第六章 | 进入世界体系的中国上篇(15世纪—17世纪) | 中国全盘进入了世界秩序。 |
第七章 | 进入世界体系的中国下篇(17世纪—19世纪中叶) | 相对于快速发展的西方,进入世界体系后的中国,发展过于缓慢。 |
——摘编自许倬云《万古江河—中国历史文化的转折与开展》
选择一个时期,结合所学中国古代史知识,以具体史实阐述该时期中国历史发展的特征。(要求:选择的时期与史实须相互吻合,表述清晰,观点正确)
您最近一年使用:0次
2024-01-10更新
|
82次组卷
|
2卷引用:山西省部分学校2024届高三上学期期末历史试题
名校
3 . 阅读材料,完成下列要求。
请任选一单元,编写该单元下的子目录(至少两条),并对每条子目录加以简要说明。(要求:明确写出子目录,说明从史实出发,表述合理)
材料 某高中历史社团以“中国古代史”为主题进行研究性学习,要求社团各小组根据以下单元结构展开探究。
第一单元从中华文明起源到早期国家的建立
第二单元从春秋战国到秦汉大一统国家的建立与巩固
第三单元三国两晋南北朝的民族交融
第四单元隋唐的发展
第五单元辽宋夏金多民族政权的并立
第六单元元朝的统一
第七单元明清时期的发展与面临的挑战
——根据朱绍侯主编《中国古代史》整理
请任选一单元,编写该单元下的子目录(至少两条),并对每条子目录加以简要说明。(要求:明确写出子目录,说明从史实出发,表述合理)
您最近一年使用:0次
2021-11-12更新
|
485次组卷
|
7卷引用:黑龙江省哈尔滨市哈师大附中2022届高三上学期期末考试文综历史试题