1 . 国学大师钱穆认为，中国古代史“前一段为秦以前的分封政治，后一段为秦以后的郡县政治。以下对这两大“政治”的理解正确的是（       ）

A．都是地方制度，加强了中央集权	B．前者是贵族政治，后者是官僚政治
C．都以血缘为纽带，实现了权力的高度集中	D．都顺应了历史潮流，维护了封建统治

2 . 一月古时本来又叫“政月”，到了秦朝为了避皇帝嬴政的讳，就把“政月”改为“正月”，“正”字的读音也为“征”了。这说明皇帝制度的主要特征是（     ）

A．中央集权

B．神权与王权相结合

C．独断性和随意性

D．皇权至上，皇帝独尊

3 . 秦代对文书行政有严格的要求，如文书的发收、拆封、管理、整理记录传递等。为了适应文书行政，秦始皇在统一文字为小篆的同时,对隶书也大力提倡，这些做法的意图是

A．确立中央集权制度	B．实现全国思想统一
C．提高国家行政效率	D．表明官僚政治确立

4 . 秦始皇……从根本上改变了间接统治的传统，采用官僚制度，建立起中央对地方的直接统治。材料中“改变”指（     ）

A．推行了郡县制度	B．强化了丞相的权力
C．创立了皇帝制度	D．实行了三公九卿制度

5 . 阅读下列材料，完成相关问题。

材料一   昔武王克商，成王定之，选建明德，以蕃屏周。

——《左传》

材料二 课本剧表演是同学们喜闻乐见的一种学习载体。以下是某班关于“中国古代政治制度”历史课本剧表演的部分场景。

认真欣赏,回答问题。
(1)材料一 所述的政治制度是什么？结合所学知识这一制度的推行有何积极作用？
(2)材料二 场景一图一中的历史人物是谁？他所开创的中央和地方行政制度分别是什么?
(3)材料二 根据课本剧,结合所学知识,说明中国古代君主专制制度的演变趋势。

6 . 制度创新是社会发展进步的一个重要体现。阅读材料，回答问题。

材料一   公元前230年到公元前221年，秦陆续灭了六国，并采用以法家为主、兼蓄并用其他学派思想的做法，追求“事在四方，要在中央。圣人执要，四方来效”的格局。

——摘编自韦政通《中国思想史》等

材料二   嬴政建立统一国家后，把战国时期逐步产生和发展起来的中央集权制度加以系统化、完善化，并推行于全国。这一制度主要有三个环节构成。一是建立国家元首制度……；二是成立中政府机构……以协助皇帝领导全国军政事务；三是建立地方行政制度。此制的实行开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式。

——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》

(1)根据材料一，指出秦朝统治者创新制度所具备的历史条件。
(2)根据材料二，指出秦朝制度“三个环节”的具体名称，并简述秦朝制度建立的影响。

7 . 秦汉时期设立了朝议制度，凡遇军国大事，皇帝往往“下其议”于群臣，议定的结果，通常由宰相领衔上奏，最后必须经皇帝裁决，方能施行。这一制度（     ）

A．皇帝掌有最高决策权	B．旨在限制丞相权力的扩张
C．减轻皇帝的政务负担	D．有利于减少重大决策失误

8 . “秦汉时期，它位居上卿，银印青绶，职掌副丞相，秩二千石，作为首要监察官员，是监察制度的核心所在”。“它”指的是（     ）

A．御史大夫

B．监御史

C．太尉

D．尚书

10 . 秦朝中央官制中，具有“掌丞天子，百官之首，助理万机”职能的是（     ）

A．太尉

B．御史大夫

C．丞相

D．郡守和县令