2 . 阅读材料，完成下列要求。

材料

时期	关羽形象
三国到隋唐	《三国志》中的关羽：东汉末年名将，勇武、重义，傲慢自大、刚愎自用。隋唐时期，并未得到统治者及文人士大夫的重视和颂扬，名气也不大
宋朝	统治者对关羽赐庙额、封王；关羽的祠庙在全国各地兴起；南宋文人对关羽忠义、英勇的形象特质进行了多方渲染；关羽故事在话本、戏曲杂剧中大量出现，刚勇、忠义、儒雅是关羽形象的主要特征

——摘编自郭素媛《三国演义诠释史论》、刘海燕《关羽形象与关羽崇拜的演变史论》

结合三国到隋唐时期关羽的形象指出宋朝关羽形象的变化，并结合所学知识进行论述。（要求：观点明确、史论结合、史实准确）

3 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。

——《三国志·蜀书·诸葛亮传》

（1）根据材料以及所学知识，分析三国之间的政治态势。
（2）根据材料并结合所学知识，说明三国鼎立的局面是如何结束的。

4 . 东汉末三国时期，曹魏手下“猛将如云，谋士如雨”，刘备“能尽时人之器用”，孙权身边“异人辐揍，猛士如林”。不过孙、刘集团只有联盟才能与曹氏政权抗衡，在这种抗衡中，孙刘联军也只能做到“守则有余，攻却不足”。这一状况反映出

A．曹魏政权实力较强	B．九品中正制助推各国人才流动
C．南北对峙局面形成	D．蜀汉的正统地位受到士人怀疑

5 . 阅读下列材料，回答问题。

材料   东汉建立后，光武帝为鼓励在纷乱之时保持高风亮节、特立独行的节义之士，特别予以表扬，此举固无不当，但却造成一种为享大名于天下而刻意隐逸、或以借“道德良好”来达到引人注目、立异名高的目的，于是后来选举、辟召等拔取政治人才的制度，一变而被扭曲为“道德比赛”的工具……再加上东汉末年政治腐败，宦官、外戚交互窃柄，更促使士人激愤，太学“清议”应运而生……至曹操崛起之时，士人大都均与道德告别了，其态度呈现一种两极化的发展：一是由“清议”转为“清谈”，超乎现实，在乱世中依然潇洒优哉游哉，走向清虚空灵之路；另一就是由不齿做一个空言道德、百无一用的废物，而反动为循名责实，只讲求如何强力操作实际政治，明白宣告道德破产。赤壁之战后，刘备占有了荆州和附近诸郡，孙权力量也日益壮大，三国鼎立局面基本形成。曹操要实现统一天下的理想，阻力非常大。于是他在建安十五年（210年），以迫切的心情写了求贤令，号召去发现那些埋没在下层的人才，只要是有才能的就举荐出来，希望有更多的“贤人君子”和他一起“共治天下’’。

——根据龚鹏程《改变中国历史的文献》整理

（1）根据材料并结合所学知识，概括曹操“求贤”的特点，并分析这一特点出现的时代背景。
（2）根据材料并结合所学知识，评价曹操的“求贤令”。

6 . 李白有诗云：“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。”诗中“吴宫”位于图中

A．建业

B．洛阳

C．成都

D．荆州

7 . 220年,曹操的儿子曹丕废掉汉献帝。自称皇帝,国号魏:221年刘备在成都称帝,国号汉:2年,孙权称王,国号吴,三国鼎立的局面形成。此时处于

A．公元2世纪早期	B．公元2世纪晚期
C．公元3世纪早期	D．公元3世纪晚期

8 . 以下示意图反映出（     ）

A．东汉末年军阀割据	B．三国鼎立局面形成
C．魏晋时期政权并立	D．统一趋势不断加强

9 . “魏蜀吴、争汉鼎。号三国，迄两晋。宋齐继，梁陈承。为南朝，都金陵，分东西。宇文周，与高齐。”下列选项中与《三字经》中的这段话所概括的历史相符的是（     ）

A．出现百家争鸣局面	B．时代特征是政权更迭与民族交融
C．出现外戚与宦官交替专权局面	D．三省六部制完善、科举制创立

10 . 从东汉恒帝（永寿二年）到西晋统一前的125年间，全国人口减少了3390多万，平均每年减少近28万。这一时期人口大量减少的主要原因是

A．政局动荡战乱频繁	B．人口南迁土地荒芜
C．灾害频发死伤严重	D．农业落后饿殍遍野