1 . 中国古代史学史上，史书编撰的体裁与体例类型多样，为中华文化的传承作出了重大贡献。阅读材料，回答问题。
请你以一名史官的身份，就中国古代历史的整体或某一阶段编撰一部史书，说明你的史书撰写体裁与体例，并概述史书的内容。（要求：书名明确，准确说明体例与体裁，内容表述逻辑严密、条理清晰）。
中国古代各具特色的史书编撰体裁与体例（节选）
| 史书 | 体裁与体例 | 内容 |
| 《春秋》 | 编年体：按照年、月、日顺序逐条记载史事 | 以鲁国史为主，但不限于鲁国史的范围，记载鲁隐公元年至鲁哀公十四年（前722—前481）的春秋时期史事 |
| 《国语》 | 国别体：按周、鲁、齐、晋、郑、楚、吴、越顺序分国别叙述 | 内容基本上是春秋时期史事。 编撰体裁虽是国别体，但以编年记事的方式叙述对各诸侯国的史事 |
| 《史记》 | 纪传体通史：分本纪、表、书、世家、列传五个部分 | 记载了上起传说中的黄帝，下迄汉武帝时期的史事 |
| 《通典》 | 典制史：分食货、选举、职官、礼、乐、兵、刑、州郡、边防九门，以制度分门立目 | 记事上起黄帝，下迄唐玄宗天宝末年的历代制度史 |
——摘编自白寿彝《中国史学史》
注：体裁是史书的外在表现形式，主要分为编年体、纪传体、典制体、纪事本末体、学案、评论等，体例则是史书的内部结构。
请你以一名史官的身份，就中国古代历史的整体或某一阶段编撰一部史书，说明你的史书撰写体裁与体例，并概述史书的内容。（要求：书名明确，准确说明体例与体裁，内容表述逻辑严密、条理清晰）。
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2 . 历史上重大改革回眸
(1)据材料并结合所学知识，分析孝文帝“塑造北魏为华夏正统王朝”的有利因素。
(2)据材料概括北魏政治文化的特点。结合所学知识，说明北魏政权塑造华夏正统产生的积极影响。
材料 在塑造华夏正统过程中，北魏政治文化具有特殊性，其礼仪仍保留有拓跋鲜卑旧俗，但北魏吸纳华夏礼仪、开创新局的态势不容小觑。虽偏安江南，东晋南朝在礼仪制度上居于优势地位，仍以华夏文化正统自居。道武帝开国以后，北魏统治者华夏认同观念潜滋暗长。延至孝文帝，自觉塑造华夏正统的意识更为突出。中书监高闾认为判别华夷的标准在于是否“地据中夏”，具有鲜明的政治地理的概念。同样在文化标准上，北魏虽然有限度地承认南朝作为华夏政权的合法性，但以“中夏”自居，视南齐为“南夏”。由此可见，北魏正统观念存在地域与文化两种不同的判别标准，但无论具体标准为何，均凸显出孝文帝积极塑造北魏为华夏正统王朝的强烈意识。
——摘编自赵永磊《争膺天命：北魏华夏天神祭祀考论》
(1)据材料并结合所学知识，分析孝文帝“塑造北魏为华夏正统王朝”的有利因素。
(2)据材料概括北魏政治文化的特点。结合所学知识，说明北魏政权塑造华夏正统产生的积极影响。
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2022-04-24更新
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245次组卷
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14卷引用：江西省南昌市新建区第一中学2021届高三高考押题卷（一）历史试题
江西省南昌市新建区第一中学2021届高三高考押题卷（一）历史试题江苏省盐城市2021届高三三模历史试题2022年高考历史一轮复习专项训练（中外历史纲要上）-第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融江苏省常州市武进区礼嘉中学2021-2022学年高一9月阶段调研历史试题（已下线）二轮拔高卷02-【赢在高考·黄金20卷】备战2022年高考历史模拟卷（江苏专用）广东省江门市新会陈经纶中学2022届高三8月月考历史试题黑龙江省齐齐哈尔市第一中学校2022届高三二模历史试题（已下线）2022年高考历史押题预测卷01（江苏卷）湖北省黄石市有色第一中学2022届新高考临门一卷（一）历史试题2022年新高考广东历史高考真题变式题2022年新高考广东历史高考真题变式题--主观题三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融（名题荟萃）-2023统编版届高三历史一轮复习黑龙江省鸡西市鸡西实验中学2023届高三上学期第一次月考历史试题广东省2023届高考第三轮冲刺复习卷三历史试题
