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1 . 把握历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法,下图所示时代的阶段特征是( )
A.文明初现 | B.制度创新 | C.政权分立 | D.繁荣开放 |
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2 . 西晋末年到东晋时期,十六国政权大部分由内迁的少数民族建立,它们大都采用了中原模式的国号、年号,学习汉族的典章制度。这反映了当时北方( )
A.少数民族已完成封建化 | B.开始出现民族交融趋势 |
C.北方社会动荡经济凋敝 | D.汉文化影响力日益扩大 |
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2024-01-08更新
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106次组卷
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3卷引用:四川省德阳市博雅明德高级中学2023-2024学年高一上学期11月期中考试历史试题
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3 . 十六国时期,内迁的少数民族建立了自己的民族割据政权,其统治之下的人民主要是汉族,为了统治和在新的社会条件下生活的需要,采取了一些汉化政策。内迁少数民族采取的汉化政策( )
A.促进了江南地区的开发 | B.消除少数民族与汉族的矛盾 |
C.巩固了自身的割据政权 | D.最终导致了汉族王朝的覆灭 |
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2023-12-24更新
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120次组卷
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2卷引用:安徽省阜阳市第三中学2023-2024学年高一上学期二调(期中)考试历史试题
名校
4 . 率先举起反晋大旗的匈奴贵族刘渊,自称汉朝皇室的后裔,其建立的政权也以“汉”为国号。此后建立的诸多少数民族政权也多为谁是正统而激烈争执,一些臣僚甚至以东晋为“华夏正朔所在”为由劝谏君主慎重考虑南征行动。这说明当时( )
A.民族交融基本完成 | B.国家统一趋势初显 |
C.民族之间征战频繁 | D.华夏认同氛围浓厚 |
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2023-12-02更新
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155次组卷
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4卷引用:辽宁省辽阳市2023-2024学年高一上学期期中考试历史试题
5 . 十六国时期出现了一种舍汉晋而从古制的做法。在儒家经书中,舜有“纳言”之官,周有“常伯”之号,汉晋有时以尚书令比拟“纳言”,以侍中比拟“常伯”。而前燕政权索性不用尚书令、侍中之名,径用“纳言”“常伯”做官名。这一做法意在( )
A.巩固统一多民族封建国家 | B.体现民族政权的合法性 |
C.维护儒家思想的正统地位 | D.积极变革传统政治制度 |
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6 . 十六国时期,羯人石勒建立后赵,他重用“博涉经史”的汉人张宾为谋主,言听计从,他下令胡人不准欺凌衣冠华族(汉人),派人到各地劝课农桑;他设立太学和郡国学,培养包括胡羯将领子弟在内的人才,还立了秀才、孝廉试经之制,提倡儒学。这些措施( )
A.促使儒学取得正统地位 | B.推动了民族交融的进程 |
C.消除了民族之间的差异 | D.推动了察举制走向完善 |
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2023-11-28更新
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70次组卷
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2卷引用:重庆市七校2023-2024学年高一上学期期中历史试题
名校
7 . 鲜卑拓跋部在拓跋珪建国之前,一直保持着氏族、部落和部落联盟的基本社会组织形式。拓跋珪定都平城后,下令“离散诸部,分土定居”,同时推行“息众课农”,“计口授田”的政策。上述措施( )
A.实现了政权的封建化 | B.激化了社会矛盾 |
C.壮大了鲜卑族的实力 | D.意在推动民族交融 |
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8 . 魏晋南北朝时期,北魏孝文帝改革主张移风易俗,学习汉族典章制度;羯族建立的后赵也重用汉儒,礼遇“衣冠华族”。这些做法( )
A.推动了大一统封建国家形成 | B.有利于北方少数民族的封建化 |
C.有利于南北方经济文化交流 | D.加强了少数民族统治者的权力 |
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9 . 十六国时期,北方社会比较普遍地出现了一种坞壁组织,坞主皆为大姓,其成员且守且耕,多者达四五千家,少者也是数百家(见图)。坞壁的普遍出现反映出( )
A.社会的动荡不安 | B.小农经济的封闭性 |
C.建筑成就的辉煌 | D.民族矛盾的复杂性 |
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10 . 十六国统治者族属表
据表推测,统治者此举的用意是( )
匈奴 | 羯 | 鲜卑 | ||||||||
汉前赵 | 北凉 | 夏 | 后赵 | 前燕 | 后燕 | 南燕 | 南凉 | 西秦 | ||
氐 | 羌 | 賨 | 汉 | |||||||
前秦 | 后凉 | 后秦 | 成汉 | 前凉 | 北燕 | 西凉 |
A.采用中原模式的国号年号 | B.追求民族政权的合法正统 |
C.推动民族间交往交流交融 | D.大力推崇先进的华夏文明 |
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