1 . 阅读材料，完成下列要求。
材料 丝绸之路（见图）指从上古开始陆续形成的，遍及欧亚大陆甚至包括北非和东非在内的长途商业贸易和文化交流线路的总称。英国历史学家彼得·弗兰科潘在《丝绸之路》一书中赋予丝绸之路以各种称谓，如“信仰（宗教）之路”“变革之路”“皮毛之路”“和睦之路”“白银之路”“帝国之路”等。
▲丝绸之路路线示意图
围绕历史上的丝绸之路，选择某一种称谓或自拟一个称谓，运用中国史或世界史的具体史实，予以阐述。（要求：以称谓为题，阐述充分，史实准确，表述清晰。）
您最近半年使用：0次
2023-04-23更新
|
352次组卷
|
4卷引用：福建省泉州市石狮市永宁中学2022-2023学年高二下学期期末考试历史试题
福建省泉州市石狮市永宁中学2022-2023学年高二下学期期末考试历史试题湖南省怀化市2023届高三二模历史试题（已下线）大题08 图片信息提取类-【大题精做】冲刺2024年高考历史大题突破+限时集训（新高考通用）（已下线）秘籍06 抢分专项 · 中外对比类主观题精练30题（含抢分提示） - 备战2024年高考历史抢分秘籍（新高考专用）
2 . 阅读材料，完成下列要求。
“一带一路”示意图
(1)根据材料一，归纳丝绸之路成为“交流纽带”的四个方面。
(2)根据材料并结合所学知识，指出中国政府提出“一带一路”倡议的历史依据及时代意义。
材料一 来自遥远市集的异国奇货给丝绸之路蒙上了一层神秘的色形，但其真正的意义是成为交流的纽带。中国的造纸、制铁、水车、耕牛用的牛轭和后来的指南针、火药等技术，则缓慢地传播到了西方，其过程有时长达几个世纪。植物和农作物的种子和胚芽在东西方之间相互传播。宗教也经由丝绸之路传往东方；佛教在东汉晚期传入中国，伊斯兰教的传入则晚了几个世纪。
——摘编自【美】阿尔伯特·克雷格《哈佛极简中国史》
材料二
“一带一路”示意图
(1)根据材料一，归纳丝绸之路成为“交流纽带”的四个方面。
(2)根据材料并结合所学知识，指出中国政府提出“一带一路”倡议的历史依据及时代意义。
您最近半年使用：0次
2022-07-05更新
|
63次组卷
|
2卷引用：福建省福州市2021-2022学年高一下学期期中质量抽测历史试题
名校
3 . 某同学在复习秦汉王朝开疆拓土、奠定中国大一统格局的历史时，绘制了下图所示的疆域示意图。其中在西北方向的空白方框内应该填写的汉代管理机构是
| A．西域都护 | B．尚书省 | C．澎湖巡检司 | D．伊犁将军 |
您最近半年使用：0次
2021-12-10更新
|
197次组卷
|
7卷引用：福建省莆田第十五中学2021-2022学年高一上学期期末历史试题
