古代印度文明练习题及答案-高中历史高二期末-组卷网

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解析

| 共计 3 道试题

20-21高一下·山东枣庄·期中

材料分析题 | 较易(0.85) |

古代文明的交流古代埃及文明古代印度文明古代希腊文明

名校

1 . 世界不同文明在相互碰撞、交流中发展。阅读材料，完成下列要求。

材料变幻的斯芬克斯

说明：斯芬克斯最初源于古埃及神话，被描述为长有翅膀的怪物，通常为雄性，是“仁慈”“高贵的象征”；亚述人和波斯人则把斯芬克斯描述为一只长有翅膀的公牛，长着人面、络腮胡子，戴有皇冠；在希腊神话里，斯芬克斯却变成了一个雌性的邪恶之物，代表着神的惩罚。

——吴飞《斯芬克斯：出现在古埃及和古希腊神话中狮身人面兽》

（1）根据材料和所知，指出图1和图2中雕像的史料价值。
（2）图1和图2中斯芬克斯传说及雕像外形有同有异，指出这种现象说明了什么，任举两个世界古代史的具体史实解释这种现象。（说明：任举两例不同历史时期、不同地区的具体史实，任选角度进行解释即可）

2021-05-01更新 | 258次组卷 | 7卷引用：福建省福州第十五中学2022-2023学年高二下学期期末考试历史试题

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20-21高二下·山东潍坊·期末

材料分析题 | 适中(0.65) |

古巴比伦文明古代埃及文明古代印度文明玛雅文明

名校

2 . 2001年11月联合国教科文组织宣布每年的5月21日为世界文化多样性促进对话和发展日（简称“世界文化发展日）,其宗旨为“为多样性和包容做一件事”。2021年5月,在第20个世界文化发展日,某学校制作了以“文化的交流与传播”为主题的一系列展板。

展板一:古文字中的世界文化

两河流域形文字文物代表埃及象形文字文物代表那尔迈调色板中国甲骨文

古代西亚的禊形文字、古代埃及的象形文字和中国的甲骨文等古文字,在长期失传之后,经过近代人长期不懈的研究逐渐被成功释读。但还有一些文字,如印度河流域的印章文字和美洲玛雅人的文字,仍未被释读出来

（1）根据展板内容并结合所学知识,说明近代以来释读古文字的价值。

展板二:学者眼中的世界文化

人类学家博厄斯认为:“人类的历史证明,一个社会群体,其文化的进步往往取决于它是否有机会吸取邻近社会群体的经验。一个社会群体所获得的种种发现可以传给其他社会群体;彼此之间的交流愈多样化,相互学习的机会也就愈多。大体上,文化最原始的部落也就是那些长期与世隔绝的部落。因而,它们不能从邻近部落所取得的文化成就中获得好处

——摘自「美】斯塔夫里阿诺斯著,吴象婴等译《全球通史;从史前史到21世纪》

（2）根据材料并运用相关史实,谈谈你对文化交流重要性的认识。

2021-07-13更新 | 233次组卷 | 2卷引用：山东省潍坊市2020-2021学年高二下学期期末考试历史试题（A卷）

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2013·上海黄浦·二模

单选题-单题 | 较难(0.4) |

古代印度文明

名校

3 . 当代印度著名政治家、哲学家、作家拉贾戈帕拉查理曾经说过：“一个人旅行了全印度，看到了一切东西，可是除非他读了《罗摩衍那》和《摩诃婆罗多》，他不能了解印度的生活方式。”在此，他所要强调的是两部作品的：

A．文学价值

B．艺术价值

C．史学价值

D．精神价值

2019-09-02更新 | 720次组卷 | 21卷引用：天津市东丽区2021-2022学年高二下学期期末考试历史试题

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