1 . 提拉克多次到孟买工人中进行宣传，深受欢迎。他说：“必须首先给人房子，然后你才能要求他们把屋子布置得井井有条”。在他的努力下，1906年国大党把     “斯瓦拉吉”(自治)、“斯瓦德西”     (自产)、抵制英货和民族教育四大要点作为党的纲领。由此可知，他主张（     ）

A．建立无产阶级专政以实现民族解放	B．解决民生问题是民族自决的前提
C．用非暴力不合作方式争取民族自治	D．唯有民族独立才能实现民族振兴

2 . 19世纪晚期，印度国大党领袖班纳吉要求“在印度实行代议制责任制政府”；中国维新派开启维新变法，主张实行君主立宪；埃及祖国党也提出了实行宪政的主张。这反映出该时期亚非民族解放运动（     ）

A．救亡图存与借鉴西方文明相结合	B．以暴力手段实现民族独立
C．打破了资本主义一统天下的局面	D．形成了联合斗争的新局面

3 . 欧洲殖民者的文化侵略：印度
（1）英国把____和英国的法律体系、政府体制、文官制度等移植到印度。但是受过英式教育的印度上层精英却运用欧洲的意识形态来反抗____的殖民统治，并提出“印度人的印度”的口号。
（2）印度的____顽强地保留下来，如：印度教和伊斯兰教还是印度的主要宗教，基督教未能全面流行开来，种姓制度虽然被废除，但仍然在社会生活中扮演着重要角色。

4 . 1906年，大量反英传单和小册子流传于孟加拉地区，抨击英国殖民者“靠榨取我们的金钱而脑满肠肥”,要求“把外国老爷们从城乡赶走，把政权掌握在自己手里”。这些传单或小册子（     ）

A．拉开了“亚洲觉醒”序幕	B．瓦解了英国的殖民统治
C．践行了非暴力不合作思想	D．表现了民族意识的增强

5 . 提拉克在一次演说中说∶“如果我们不希望成为白人的奴隶，我们就应该强有力的推进斯瓦德西（自产）运动……运动的目的是要消除欧洲人把我们当奴隶看待的制度，并且迫使政府给予我们英国公民所具有的一切权利。”这说明（     ）

A．提拉克代表无产阶级利益	B．印度民族民主意识的觉醒
C．非暴力不合作运动陷入低潮	D．印度从此走上独立发展道路

6 . 殖民时代，英国教育创造了一批新的熟悉外国语言和文化，接受自由主义和理性思想的印度人。他们崇拜英国的议会民主制度，开始用西方思想作标尺来衡量印度，发出了学习西方、复兴印度的呼声。据此可知（     ）

A．英国的文化殖民具有客观建设性	B．英国致力于保护印度传统文化
C．印度的民族解放具有曲折反复性	D．印度致力于宣传英国民族文化

7 . 印度“非暴力不合作”运动
（1）指导思想：____提出的以____、____和____争取印度的自治和独立的思想，以及通过动员群众、运用非暴力不合作策略与英印当局进行斗争的思想，逐渐获得____和广大民众的认可。
（2）特点：____和____。
（3）过程
①第一阶段（1920—1922年）
A.起因：____惨案
B.措施：放弃英国人授予的____、封号和____职位，____、离职、抵制____和立法机关，恢复手工纺织和____英国布，以及____等手段。
②第二阶段（1930—1934年）
A.斗争要求：降低____、废除____专卖、取消盐税、实行____保护、释放____等要求。
B.结果：在遭到拒绝后，____进行“食盐进军”，亲自到海滨取海水制盐。引发了印度各地的____斗争，迫使当局答应了他的部分要求。
③第三阶段（1940—1942年）
A.斗争要求：甘地发动了要求英国立即撤离的____行动。
B.结果：英印当局逮捕了____和____重要领导人，非暴力不合作运动陷入低谷。

8 . 亚洲觉醒是在十月革命影响下的民族独立运动；（   ）

9 . 工业革命时英国几乎控制了印度全境；（     ）

10 . 近代英国在征服印度的过程中，把英语和英国的法律体系、政府体制、文官制度等移植过来。在这种背景下，受到英式教育的近代印度精英（       ）

A．借助欧洲的意识建立联邦制共和国	B．主张建立专制集权政治体制
C．利用启蒙思想来反抗英国殖民统治	D．积极学习西方实行君主立宪