1 . 阅读材料，完成下列要求。
1880——1913年各大国在世界制造业产量中的相对份额（%）
1880——1914年各大国的陆海军人数（单位：万人）
(1)依据材料，拟定一个历史探究的主题。围绕这一主题，材料一可以推出怎样的历史结论？
(2)结合所学知识，指出图1、图2征兵海报的史料价值。
材料一
国家 | 1880年 | 1900年 | 1913年 |
英国 | 18.5 | 18.5 | 13.6 |
德国 | 8.5 | 13.2 | 14.8 |
法国 | 7.8 | 6.8 | 6.1 |
俄国 | 7.6 | 8.8 | 8.2 |
奥匈帝国 | 4.4 | 4.7 | 4.4 |
意大利 | 2.5 | 2.5 | 2.4 |
国家 | 1880年 | 1900年 | 1914年 |
俄国 | 79.1 | 116.2 | 135.2 |
法国 | 54.3 | 71.5 | 91.0 |
德国 | 42.6 | 52.4 | 89.1 |
英国 | 36.7 | 62.4 | 53.2 |
奥匈帝国 | 24.6 | 38.5 | 44.4 |
——保罗·肯尼迪《大国的兴衰》
材料二
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图1：加拿大征兵海报，上面用法语写道：法裔加拿大人，参军吧！英格兰，我们自由的屏障，正在受到威胁。我们会让普鲁士军国主义统治这片保护我们的信仰、语言、社会制度和法律的土地吗？法兰西的心在流血！
图2：一战英国征兵海报：帝国需要男人！在年轻雄狮（指英国的海外殖民地）的帮助下，年长的雄狮（指英国）打败了敌人。
(1)依据材料，拟定一个历史探究的主题。围绕这一主题，材料一可以推出怎样的历史结论？
(2)结合所学知识，指出图1、图2征兵海报的史料价值。
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