2 . 下表梳理了20世纪上半叶民族解放运动的部分史实，对表格内容理解正确的是（     ）

名称	领导力量	斗争方式	成果
埃及华夫脱运动	华夫脱党	游行、示威、街垒战等	英国承认埃及主权
摩洛哥里夫人民起义	酋长	武装起义	建立共和国
埃塞俄比亚抗意战争	皇帝	游击战争	恢复民族独立

①沉重打击了帝国主义的殖民统治             ②展现了非洲人民的抗争精神
③领导力量及斗争方式具有多样性             ④标志着世界殖民体系的瓦解

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

5 . 手纺车被甘地看成是“救治印度日益增长的贫困的万应良药”，“除了小纺轮上的小纺锤，我那简单的头脑别无所求”，“纺车轮的每次转动，都在纺着和平、善良和仁爱”，“回到纺车时代去”成为甘地非常重要的一个经济口号。甘地的这些主张（     ）

A．旨在推动印度走上现代化道路	B．利于培养自信合作的民族精神
C．维护东方国家农耕文明的优势	D．促使英国改变了殖民统治策略

6 . 自1854年印度创办第一家棉纺织工厂始，到一战前，棉纺织工厂数增至271家，纱锭和织机数分别达677.9万枚和10.42万台。但20世纪20年代，圣雄甘地却发起了手纺土布运动，号召家家户户开展手工纺织、穿用土布，抵制英国纺织品。甘地此举旨在（     ）

A．团结广大农民阶级	B．抵制外国资本控制
C．唤醒民众民族意识	D．振兴印度民族经济

7 . “非暴力不合作”主义（     ）

A．被压迫人民普遍接受的价值体系

B．蕴含道德理念的反帝思想武器

C．民族解放运动中消极抵抗的缩影

D．有效消除印度种姓歧视的方案

8 . 第一次世界大战后，华夫脱党领导埃及人民举行声势浩大的民族独立运动。1922年，英国不得不承认埃及独立，但仍保留了在埃及驻军的权力，以“保护”埃及免受外国入侵或干预为名，肆无忌惮地干预埃及政治。这反映了（     ）

A．埃及民族独立运动任重道远	B．华夫脱党无力领导埃及独立
C．埃及封建专制统治根深蒂固	D．英国殖民霸主地位受到挑战

10 . --战后，--些殖民地半殖民地国家掀起了民族教育运动，下表为参与此次运动的部分国家及其采取的主要措施。

国家或地区	民族教育运动的内容
印度	抵制殖民当局控制的官办学校，广泛建立民族学校，普及初等教育。
埃及	实行一种坚定的和自由的教育政策，竭尽全力维护埃及的民族性，帮助每一个埃及人养成爱国主义精神和民族尊严感。
拉丁美洲	推行欧美的教育模式，对教育进行所谓实证主义的改革，扩大学校教育的机会、发展人民民族主义精神。

这些国家采取这些措施旨在（     ）

A．维护本民族的文化传统	B．反对殖民主义文化教育侵略
C．推广欧美教育模式发展	D．巩固民族解放运动发展成果