1 . 4世纪，阿里乌斯派与罗马正教信仰有分歧，该派认为上帝从来就是不可创造的，也是不可改变的；而基督是由上帝创造出来以救赎人类的。这造成了巨大的社会争议，君士坦丁大帝不得不介入其中，并召开宗教大会，明确基督与圣父同质。这反映出当时（     ）

A．王权凌驾于教权之上	B．二元政治格局正式形成
C．教权与王权同流合污	D．西欧封建制度逐渐衰落

2 . 公元前225年至公元前43年间，大量战俘奴隶进入罗马，意大利奴隶人数从60万增加到300万。但公元2世纪后，随着对外扩张战争的结束，奴隶来源不断枯竭。这（     ）

A．加深了罗马帝国的统治危机	B．表明罗马的政体不断成熟
C．反映了庄园经济的逐渐发展	D．增强了罗马的内部凝聚力

3 . 公元前146年至公元前27年，古罗马处在一个充满危机的时期：阶级斗争、奴隶起义和愈演愈烈的军人干政严重地威胁着国家的存亡。提比留·格拉古和他的兄弟盖约·格拉古一度勇敢地进行了一场改革运动，由于元老院的反对最终以失败告终。这说明（     ）

A．内部危机导致改革失败	B．改革不适应社会的发展
C．政治体制改革的必要性	D．帝制不适合罗马的发展

4 . 阅读材料，完成下列要求。

材料

统编普通高中教科书必修《中外历史纲要（上）》的课程内容为中国古代、近现代史。教科书以长城图片为封面。中国的长城是人类历史上最伟大的工程之一，是人类文明史上举世无双的物质奇观和精神财富，是长城精神“自强不息、众志成城、坚韧不屈、守望和平”的重要标志，更是中华民族的重要象征。

请为统编其他册普通高中历史教科书，选择一幅能反映其主题内容的图片或照片作为封面，结合史实予以说明。（要求：教科书、封面选取图片或照片明确，观点正确，史论结合，逻辑严谨。）

5 . 有学者通过归纳公元前 190年、公元前 189 年发生在罗马的大事，分析了共和国主要政治机构的权力、在政治生活中的实际作用及其相互关系，认为军国大事的突出地位让执政官和元老院占据政治舞台中心，但人民大会与保民官仍然是罗马共和国政治中不可忽视的因素。这主要说明当时罗马共和国（     ）

A．呈现混合政体政治特点	B．权力机构之间相互制衡
C．政治体制缺少民主因素	D．对外战争决定权力运行

6 . 苏格拉底与好友克里同争辩是否应越狱时指出，“不要太顾虑大众的意见”，“我们要做的就是遵守与我们对什么是正义的、值得过的生活达成的协议”。这反映出苏格拉底（     ）

A．强调自由与美德的崇高价值	B．具有鲜明的理性主义精神
C．主张政治精英管理国家事务	D．批判直接民主的非正义性

7 . 如表是古代世界文明区骑兵使用情况。这表明（     ）

波斯	骑兵往往是先锋
马其顿	重骑兵是战场上非常重要的打击力量
罗马	广泛利用骑兵

A．骑兵成为各地区的普遍兵种	B．战术进步有助于古代帝国形成
C．马是战争中必用的武器装备	D．交通改善推动文明扩展与交流

8 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   通过与其他政治秩序的对照，我们可以勾画一幅更加精细的帝国图景。帝国至少需经历一个崛起和衰落的周期，而且还必须已开启下一个新的周期。因此，帝国存续时间较长这一标准体现在其制度革新力和再生力上，有了这两种能力，帝国的存在便不再取决于先父（们）的超凡领袖魅力。如果一个强国没有幅员辽阔的统治疆域，是不足以被称为帝国的。相比海洋帝国，疆域跨度的标准显然更适用于陆地帝国。对于海洋帝国的权力扩张而言，远比疆土的有形控制更为重要的是，它手中可供支配的资源。与主权国家相比，在帝国权力扩张、成形过程中，地缘政治和地缘经济因素相互交织得更紧密。这其中，军事优势这一小因素也能对帝国的崛起与衰落产生大影响。

——摘编自[德]赫尔弗里德·明克勒《帝国统治的逻辑：从古罗马到美国》

根据材料并结合所学世界古代史的相关史实，围绕“帝国的崛起与衰落”这一主题，自选一个帝国，拟定论题，并进行论述。（要求：论题明确，史论结合，有理有据，条理清晰。）

9 . 罗马共和国时期，候选人成为执政官需要得到公民大会的选票，执政官拥有民事权力和军事权力。执政官在组织对外作战时，需要获得元老院的物资支持，同时，公民有权批准或拒绝执政官提出的媾和条件和媾和条约。由此可知，罗马共和国（     ）

A．公民决定国家政治	B．注重对权力的监督
C．政府机构分工明确	D．实行了民主集中制

10 . 罗马帝国由居住在意大利中部的罗马人所创建，将埃及、两河流域等文明区并入版图，“条条大路通罗马”“条条法律系万民”是其真实写照。它对文明发展的影响表现在（     ）

A．直接插手被征服地区各项事务	B．通过征战掠夺各种资源
C．进一步巩固和扩大了古代文明	D．在帝国内推广罗马建筑