1 . 宗教改革是欧洲历史上的重大历史事件，它在欧洲由中世纪进入近代社会过程中发挥了重要作用。阅读下列材料，回答问题。
(1)史学界有句俗语：“中世纪的欧洲是黑暗的欧洲”，请结合材料一中图片提供的信息，加以说明。
(2)概括材料二中路德的观点，并结合所学知识说明这些观点所产生的影响。
(3)依据材料三和所学知识，说明英国“王权至尊”的确切含义。这一状况是如何实现的？
材料一
材料二 路德认为教权所辖范围仅涉及灵魂，不应涉及金钱、土地以及世俗的行政、司法权力，不能干预国家事务。在国家管理上，国王的权力是唯一合法的。……德意志的宗教不能是罗马的臣属，德意志的牧师、僧侣应享有自己的宗教权利。
——邢来顺、李富森《马丁•路德民族思想研究》
材料三 亨利八世大力复兴罗马法，强调罗马法中某些具有专制倾向的原则，为实现“王权至尊”寻找法理依据。1534年《至尊法案》中正式提出“王权至尊”这个概念，它是针对“教皇权至尊”，意在否定罗马教皇在英国宗教界的权威地位及权力。通过《至尊法案》，亨利八世成为集教俗两界最高权力于一身的至尊统治者。
——边瑶《英国都铎王朝“王权至尊”的确立》
(1)史学界有句俗语：“中世纪的欧洲是黑暗的欧洲”，请结合材料一中图片提供的信息，加以说明。
(2)概括材料二中路德的观点，并结合所学知识说明这些观点所产生的影响。
(3)依据材料三和所学知识，说明英国“王权至尊”的确切含义。这一状况是如何实现的？
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2 . 阅读材料，完成下列要求。
(1)根据材料，指出中世纪英格兰教育的演变及原因。
(2)根据材料并结合所学，简述英格兰教育演变带来的影响。
材料 中世纪早期，英格兰人从西欧各地招募生源，设立了修道院学校，修道生很少有机会玩耍，必须遵守静默的清规，即使是课间也不准大声说话。随着社会经济发展特别是基督教化程度的加深，教区教育模式应运而生，它按教区设置，生源基本局限于本教区。中世纪晚期，黑死病爆发，西欧人口增长乏力，社会各行各业人力资源匮乏。教会和社会各界只能通过教育提高既有人口的质量，提高人力资源供给的效益。14世纪末，英格兰毛纺织业发展迅猛，牵动手工业各个部类逐渐发展起来。15世纪，伦敦创新了丝织业，采矿业、酿酒业等都蓬勃发展。为了更好地发展事业、培养实用人才，学校的培养目标不再是单一的教士，手工业者和商人开始独立开办以培养匠人为主的学校，新兴社会阶层办学热情空前高涨。经过中世纪漫长的演进，英格兰率先进入世教育新的历史阶段，这一飞跃不仅是人类教育史的重大进步，也是世界历史走出中世纪的重要标志。
——据陈界《英格兰中世纪教育的演进》
(1)根据材料，指出中世纪英格兰教育的演变及原因。
(2)根据材料并结合所学，简述英格兰教育演变带来的影响。
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