A． | B． |
C． | D． |
| A．利于世界文化的多样性发展 | B．加剧了传统民族文化的危机 |
| C．改变了贫困国家的文化落后 | D．促进了国家间文化友好交往 |
| A．本质是新殖民主义 | B．阻碍世界多极化发展 |
| C．有利于文化多样性 | D．维护了美国霸权地位 |
材料一 美国学(American Studies)是对美国历史和文化进行跨学科与综合性研究的学术领域。制度性、成规模的美国学最早出现在20世纪二三十年代的美国。在知识冷战(In-tellectual Cold War)的视域下，美国试图通过传播“致力于理解、定义和宣扬美国文化”的美国学，来达到维持自身知识霸权的目的。日本和印度是最早接受美国学的亚洲国家，对美国学在亚洲的后续铺展具有重要意义。美国在亚洲构建美国学，客观上促进了亚洲知识阶层对美国文化的学术研究，但从根本上看，其目标主要为散播美国价值观念和改善美国对外文化关系，反映了美国尝试掌握学术话语主动权的强烈意愿。
材料二 冷战在为美国学海外传播提供动力的同时，也推动美国学成为同苏联争夺学术主导权的工具。在美国学向亚洲传播的早期历程中，美国政府和私人机构通过课程设置、学者互访、建立研究中心和举办学术论坛等方式，不仅打开了美国资金、思想和人力资源侵入亚洲知识界的大门，亦将美国塑造为美国学跨国知识交流的“中心”国家。冷战结束后，有些亚洲国家依旧将美国学视为不可多得的跨国智识财富(Transnational Intellectual Property),认为借用美国学的学术研究模式，能够在某种程度上明确本国文化特征进而树立民族自豪感。从这个意义上讲，美国学在亚洲的传播确实起到了树立美国知识霸权，进而维护“战后国际新秩序”的作用。
——以上均摘编自石可鑫《知识冷战与美国学在亚洲的初创》
(1)根据材料并结合所学知识，说明美国学向海外传播的背景及目的。
(2)根据材料并结合所学知识，列举美国学在亚洲传播的方式并分析其传播的影响。
材料一
 英国就业人口结构的变化   1841年 1877年 |
材料二 第二次世界大战期间，（美国）新墨西哥沙漠地带的一声爆炸标志了人类对原子动力的利用。将原子弹投在广岛和长崎是这一动力首次用于军事目的。今天，原子动力已用于其他许多目的，如核动力船、生物医学研究、医学诊断和治疗以及核动力厂。
材料三
结合所学，分析上述材料，阐释科技对人类生活的影响。
（要求：观点正确，史实准确，史论结合，逻辑清晰）
| A．当代中国文化身份危机 | B．文化实力成为国际竞争的首要衡量 |
| C．意识形态冲突愈演愈烈 | D．当代中国文化对外输出进程不顺利 |
材料 2022年11月，机器人程序ChatGPT成为科技媒体的热点，并迅速席卷全球。从1997年的“深蓝”到2016年的“阿尔法狗”再到2020年的“元宇宙”，ChatGPT作为最新的智能机器人，能够进行智能对话、知识总结，再一次实现了对技术的刷新。与此同时，ChatGPT热引发的一系列问题也值得人类反思。首先，关于人对技术的使用问题：人是否会成为工具的工具？是工具驱使我们，还是我们使用工具？其次，面对日新月异的科技，人要保持怎样的分辨力和思考力？第三，人存在的意义是什么？人生目标、价值和美好世界会被工具化吗？面对科技的发展，人类需要理解世界，需要有掌握世界的方式。
——摘编自孙美娟、张译心《ChatChatGPT：热话题需要冷思考》
根据材料并结合所学知识，以“科学技术与人类社会”为主题，自拟论题并予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，叙述完整，条理清晰）
| A．战争的灾难性后果 | B．现代科技决定战争的成败 |
| C．信息化程度的提高 | D．和平与发展成为时代主题 |
| A．发达国家加大了文化输出 | B．新一轮文化殖民现象严重 |
| C．文明互鉴的程度迅速加深 | D．发展中国家文化发展艰难 |
| A．世界文化的全球化是一种不可改变的发展趋势 |
| B．各民族和地区的文化应按照固有轨迹各自演进 |
| C．世界各民族需要积极吸纳其他民族的优秀文化 |
| D．尊重文化多样性是世界文化全球化的应有之意 |
