A.表达了稳定政治秩序的诉求 | B.推动了法国民众革命热情的高涨 |
C.助推了法国共和政体的建立 | D.实现了英国经验与法国国情融合 |
A.法国民主体制的虚伪性 | B.机器大生产改变了消费结构 |
C.立宪政体优于共和政体 | D.世界市场形成影响经济发展 |
①经济发展水平落后 ②工业化阻力较大
③政局动荡殃及经济 ④企业垄断程度较高
A.①② | B.①④ | C.②③ | D.③④ |
材料 1894年法国犹太裔军官德雷福斯被认为是德国间谍,被诬陷犯有叛国罪,被革职并处终身流放。1897年,法国文坛领袖左拉在《费加罗报》上发表文章要求重审此案。次年,左拉还写了一封致总统的公开信,并发表在《震旦报》上,该报主编乔治·克里孟梭给公开信冠上了“我控诉!”的通栏标题。公开信发表后,《震旦报》连续刊登“抗议”并征求签名支持,得到了越来越多民众的签名响应,他们大多是大学里的师生或持有高等教育文凭的学者,此外还有作家、艺术家、建筑师、律师、医生等。当克里孟梭写出“来自各个地方的所有知识分子为了一种理念而汇集在一起”这句话的时候,法国知识分子自此“诞生”。他们走出各自的专业领域,利用自己的声望,从全人类共同奉行的一些价值信条出发,以各种方式全面“介入”社会政治生活,批判社会的不合理现象。他们以强烈的公共关怀和显著的独立人格著称于世,被世界各国的知识分子奉为楷模。
——摘编自吕一民、朱晓罕《法国知识分子史》
(1)根据材料并结合所学知识,概括近代法国知识分子诞生的历史背景。(2)根据材料并结合所学知识,简述作为知识分子应该具备的素养。
A.大陆法系以成文法为主要法律渊源 |
B.资本主义制度在法国的最终确立 |
C.专制势力异常强大阻碍了革命进程 |
D.政治实践与启蒙思想之间的偏离 |
A.英国《权利法案》 | B.美国1787年宪法 |
C.《德意志帝国宪法》 | D.《法兰西第三共和国宪法》 |
A.传承人文主义思想 | B.展现对于穷苦大众的同情 |
C.弘扬现实主义画风 | D.讽喻社会现实启迪革命 |
A.建国路径的差异 | B.资产阶级力量的差异 |
C.指导思想的差异 | D.经济发展水平的差异 |
③行政机构受到了立法机构的制衡 ④内阁能够否决众议院提案
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
国家 | 时间 | 宪法 | 确立政体 |
英国 | 1689年 | 《权利法案》 | 议会制君主立宪制 |
美国 | 1787年 | 美国1787年宪法 | 民主共和制 |
德国 | 1871年 | 《德意志帝国宪法》 | 君主立宪制 |
法国 | 1875年 | 《法兰西第三共和国宪法》 | 民主共和制 |
A.政治文明具有统一性和多样性 | B.资产阶级以暴力革命推动社会进步 |
C.欧美主导世界政治的发展方向 | D.共和体制的确立是人类历史的必然 |