1 . 阅读材料，回答问题。

材料一   ①凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力……⑨议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或询问。

材料二   第十一条   联邦的主席职位属于普鲁士国王，普鲁士国王享有德意志皇帝的尊称。皇帝在国际关系上为帝国的代表，以帝国的名义宣战与媾和……，第十五条   联邦议会的主席职位及其事务的领导权属于皇帝任命的帝国宰相。

材料三   根据1875年法兰西第三共和国宪法，共和国的立法权由众议院和参议院两院行使。参议院由间接选举产生，众议院通过普选方式产生。行政权由总统和内阁掌握，总统和内阁部长共同向议会负责。总统是国家元首和军队的最高统帅，并与参众两院议员共有创议法律之权，总统在征得参议院同意后，可解散尚未届满的众议院，总统的命令须经其任命的各内阁部长副署。

材料四   从美利坚合众国形成的过程和背景来看，美国的立国经验是独特的。首先，和西方大多数国家不一样，美利坚合众国的建立不是自上而下，而是自下而上完成的，国家体系的形成是先有州而后才有国家。其次，“州”的地位的演变，一直是这个国家形成过程中的关键，州先由殖民地上升为独立之“邦”，后又降格为从属于联邦的成员，不管其地位如何演变，但始终都保持着相当的独立性。

——何顺果《美国史通论》

（1）材料一，二分别出自哪部文献？两段材料反映的两国元首所处地位有何不同？
（2）依据材料二，三，指出两国元首产生方式及与各自议会之间关系的有何不同？
（3）根据材料四并结合所学知识，指出1787年美国改行联邦制的原因，并列举美国1787年宪法的基本特点。

2 . 回答下列问题：
（1）分别指出中国秦朝和当代英国国家元首的地位和权力？
（2）与上述两国相比，19世纪末德国国家元首有何特点？
（3）指出造成上述三国国家元首地位和权力不同的主要原因？

4 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   国际学术界通常认为，德意志帝国宪法是君主制和民主制的混合物，也是在中央集权和联邦分权之间寻求平衡的妥协产物。一些学者对其有不同态度，如德国历史学家汉斯-乌尔里希·韦勒认为，德意志帝国宪法主要是“由普鲁士霸权、联邦制的帝国联盟、旧的集权体制和现代选举法等构成的混合体”。它不是君主立宪制，而是“一种独裁的、半专制主义的虚假的立宪主义”。相反，德国宪法学家恩特斯·R·胡贝尔则认为，1871年宪法是“德国宪法问题的合适的解决之道”。

——摘编自沈辰成《德意志帝国宪法：富有特色的立宪议会制度》

材料二   1875年宪法确定了共和国的制度，虽然这是一个“连自己名称几乎都不敢宣布的不光彩的共和国”。但它终于站了起来。共和政体的确立，当然是因为当时保皇派力量分裂，共和派加强了自己的地位，更主要的是因为绝大多数工人、小资产阶级和农民已经憎恶了君主制度，而这正是法国大革命带来的一个贡献。在此以后，法国虽仍相继出现了两次君主复辟运动，但都宣告失败。

——游盛华《从1875年宪法看第三共和国政治生活》

材料三   明治二十一年（1888）四月，新设了枢密院。宪法草案的审议工作就在枢密院秘密进行，明治二十二年（1889）二月结束，择同月十一日纪元节，颁布了宪法、皇室典范及附属各法令。颁布宪法时全都欢腾，举国庆贺；但实际上大多数人并不知宪法为何物。即使对此表示关心的人，事前也全然不知道它的内容，大家只是对盼望已久的宪法，终于发布了这件事本身表示庆祝而已。

——【日】坂本太郎《日本史》

(1)根据材料一并结合所学知识，谈谈德国两位学者对1871年德意志帝国宪法的不同认识，并结合1871年《德意志帝国宪法》的内容分别说明理由。
(2)根据材料二并结合所学知识，概括1875年法国宪法能够确立共和政体的原因。
(3)根据材料三并结合所学知识，归纳日本明治政府宪法制定及颁布的特点。

5 . 阅读材料，回答问题

主题一英、美、法资产阶级革命

材料一   这其实是一场不流血的革命……到了1688年，英国的统治阶层已齐心协力，下决心要把詹姆士二世搞下台。他们不能容忍专制制度的恢复，更不能接受天主教的复辟；但同时，他们也不愿再看到新的革命，不愿让下层民众再参与国家政体的设计。它是英国历史的转折点，从表面上看似乎一切都没有变，只是换了国王，新国王还具有继承王位的最直接条件。但实质上新国王是由议会创造出来的，没有议会就没有国王的王位。

——摘编自钱乘旦、许明洁《英国通史》

材料二   美国革命（美国独立战争）引起了广泛的反响。在芬兰，某些阴谋反对瑞典国王的贵族谈论的是乔治·华盛顿。在德意志，人们以诗歌、散文、历史著作和学术性小册子抒发对美国人的热情。在英国，改革者指出：“在美国的州和联邦宪法中不同宗教团体的成员在政治上受到的待遇都是一样的”。在爱尔兰，志愿军以美国先驱者为榜样，组织起武装连队，之后，英国不得不赋予爱尔兰部分自治权。欧洲的中产阶级满意地看到那个国家人受到应有的尊敬，真正的功绩得到应得的报酬，人们对他们按照能力和贡献加以评价。

——摘编自（英）C.W.克劳利《新编剑桥世界近代史》

材料三   《人权宣言》确立了被称为“不朽的原则”的近代资本主义社会的最基本的原则。《人权宣言》从原则上提出各项基本人权：在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的，只有在公共利用上面才显出社会上的差别；整个主权的本原主要是寄托于国民，社会有权要求机关公务人员报告其工作；法律是公共意志的表现，法律面前，所有的公民都是平等的；凡权利无保障和分权未确立的社会，就没有宪法；财产是神圣不可侵犯的权利……任何人的财产不得受到剥夺。

——摘编自赵铁生《近代资本主义社会原则的宪章——<人权宣言>》

主题二资本主义制度的确立

材料四   制宪会议的大多数代表并不真心欣赏现代意义上的民主，他们更关心如何建立一个有效力的但又受到约束的政府。他们既想建立一个有足够权威的中央政府，又要竭力保护各州已经拥有的重要权力；既反对贵族或寡头政治，又害怕简单无序的暴民政治。正因为有这些顾虑，1787年宪法格外注重权力的分割与制约。建立一个有效的和有限的联邦政府是这部宪法的核心。

——摘编自王希《原则与妥协：美国宪法的精神与实践》

主题三资本主义的扩展

材料五   在1857年末改革诏令发布之后的短短三年时间里，沙皇依靠高效的官僚机构搜集和整理了大量资料，并且制定出相当完备的改革法案。这表明历史积攒的隐性力量在关键时刻发挥了重要作用，这种力量既来自农奴制的思想危机和克里米亚战败后的政治危机，也来自于19世纪上半期俄国政府在农民问题上的不断改革。索洛维约夫说：“如果改革大业不是在专制皇权的主导下开始，那么反对派的实力将会强大得多，并会将改革完全倾覆。”在制定改革方案的过程中，亚历山大二世发挥了主持者和平衡者的作用，并且成为最终的仲裁者。他促使贵族主动提出改革，在形式上保障了贵族对改革的参与权，使得改革没有变成贵族与沙皇的公开冲突。在最为关键的土地和赎买问题上，亚历山大二世表达了平衡地主与农民利益的公正立场。在政治斗争中，他对贵族和政府的方案都采取了模糊立场这就保证了贵族对沙皇的信心，同时转移了斗争的焦点。最终在沙皇的保护下，编纂委员会（改革的中心机构）的主要成果得到保留。

——摘编自张广翔等《再论亚历山大二世与俄国1861年农民改革

材料七   我不期望联邦解散，我不期望房子崩溃，但我的确希望它停止分裂。它或者将全部变成一种东西，或者全部交成另一种东西。

——选自林肯《家庭纠纷》

材料八   （明治维新时）改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方法方面的模范；法国模式用来改革法制，改革军事（后来采用德国模式）；海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。日本聘请的专家在日本人监督下从1875—1876年的五六百人，上升到1890年的三千人左右。然而意识形态方面选择就困难了……于是不到二十年，便出现一股反对极端西化、极端自由化的势力……（他们）实际上想制造一个新的以天皇为核心的国教，即神道崇拜。

——摘编自【英】艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》

✱基础测评✱
(1)根据材料一并结合所学知识，分析英国君主立宪制确立的历史背景及其标志。
(2)根据材料二，分析美国独立战争对近代欧洲社会文化发展的影响。
(3)根据材料三并结合所学知识，概括《人权宣言》为近代资本主义社会确立的基本原则。
✱能力提升✱
(4)根据材料二，指出美国国家权力运作的基本原则，并结合所学，阐释美国宪法如何体现了这一原则。
(5)根据材料五、六并结合所学知识，简析俄国1861年改革的背景。
(6)根据材料五、六并结合所学知识，概括俄国1861年改革的特点。
(7)材料七反映了林肯的什么主张？为了取得南北战争的胜利，他颁布了哪部文献扭转战局？
(8)根据材料八并结合所学知识，归纳日本明治维新时期学习西方的基本特点。
✱历史纵横✱
(9)根据上述材料，简析资本主义制度确立的世界意义。

6 . 阅读下列材料：
材料一   英国通过“光荣革命”克服了专制王权，议会成为最高权威。在君主立宪制的政治框架内，英国又用和平、渐进方式实现政治权力的转移，从而完成了政治民主化历程。
材料二   美宪法规定：联邦权力高于各州权力。联邦政府拥有政治、经济、军事和外交大权……各州可以在不违背宪法的前提下，制定地方法规，有一定的自主权，以发挥地方的积极性，避免高度集权的弊端。

美国联邦政府
国会	总统	最高法院
参议员由各州议会选出，每州两名，任期六年，每两年改选三分之一。	总统为国家元首和政府首脑，由选民间接选举产生，任期四年，连任不超过两届。总统无权解散国会，国会可依法弹劾总统。	最高法院大法官共九名，由总统提名，参议院批准，除非犯罪，任职终身。
众议员由各州按人口比例选出，任期两年。

材料三   法国大革命并没有解决根本问题，此后近百年中，法国一直处于革命与复辟的轮回中，社会持续动荡，经济发展速度受到影响，工业化进程缓慢。直到1870年后，法国模式突然发生转折，由对抗转为妥协。此后再没有发生大规模的革命，法国人开始用协商手段逐步建立起民主制度。
材料四 长期的分裂局面使得德意志民族无法作为整体来追求国家现代化，因此远远落在英、法等国后面。1870年后，旧的容克地主贵族通过对外战争实现国家统一，并掌握了现代化领导权，在随后短短30年间，德国完成了经济起飞，在工业生产方面甚至超过了英、法。不过，现代化领导力量的“错位”给德意志民族带来无穷灾难。
——钱乘旦《各国现代化模式的比较》
请回答：
（1）依据材料一，结合所学的知识，说明“光荣革命”之后，英国确立了什么样的政体
？其确立的标志是什么？
（2）依据材料二，结合所学的知识，美国确立了什么样的政体？其确立的标志是什么？
美国联邦政府的权力构成体现了哪些原则？国会参众两院议员的任职各有什么特点？这些特点分别产生了什么影响？
（3）依据材料三，结合所学的知识，说明1870年后，法国“用协商手段逐步建立起民主制度”的标志是什么？法国能够采取这种方式确立民主制度的根源何在？
（4）依据材料二，结合所学的知识，明确德国确立了什么样的政体？其确立的标志是什么？材料中的“现代化领导力量的‘错位’”指什么？这种“错位”给德国的社会发展带来怎样的影响？

7 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一：英国是近代宪政的策源地，其宪法被西方学者誉为“近代宪法之母”,不过英国至今并 无一部系统、完整的宪法，是不成文宪法的典型，其宪法的渊源包括三部分：成文的宪法性法律、不成文的宪法性惯例以及涉及宪法制度的判例。英国宪法是历史长期发展的产物，无论其成文的宪法性法律，还是不成文的惯例和判决，都是经过相当长时期的积累，逐渐定型、完善的。新的宪法原 则和精神的发展并不意味着彻底否定旧的宪法渊源，而是对旧的渊源的继承和充实，使其能够顺应 社会经济发展的需求。

       摘编自《外国法制史》

材料二：1875年宪法的制定是资产阶级各集团之间妥协的产物，妥协的结果使宪法具有残缺、 矛盾、可变通的特点。 …… 19世纪80年代，第三共和国政府开始有意识地复兴源于大革命的共和   传统，以此来塑造和广泛传播自己的一整套共和文化，进而达到在意识形态层面稳固共和政体的目   的。确定国歌和国庆日，是这一形塑过程中具有代表性的两个事例。 …… 国庆日中盛大的阅兵式   也起到了类似的作用。当法国从19世纪跨入20世纪时，在绝大多数法国人的心目中，共和国仍仿   佛是最好的或最可以接受的制度。

——摘编自吕一民《法国通史》等

(1)根据材料一，概括英国宪法的特点。
(2)根据材料二并结合所学知识，概括法兰西第三共和国共和政体“稳固”的原因。

8 . 17—19世纪，资产阶级在一些国家相继进行了不同规模、不同形式的革命或改革，确立了资本主义制度。有学者在研究欧美资产阶级代议制特点时作了高度概括：“循序渐进”—“独辟蹊径”—“循环往复”—“借尸还魂”。欧美国家分别确立了资产阶级政体，以下对应正确的是
①君主是真正的虚君   ②总统共和制
③总统任期7年   ④民主是虚，专制是实

A．①③②④

B．④①③②

C．③①②④

D．①②③④

10 . 阅读材料,完成下列要求。

材料一   “光荣革命”是一次根本性变革，在非暴力的过程中完成了制度的变迁。虽说新制 度仍需经过很长时间才逐渐得到完善，但“光荣革命”毕竟是奠基的第一步。这使人们意识 到，妥协和渐进也可以达到目标：流血的革命没有解决的问题，在非暴力的“光荣革命”中竟然被解决了。英国人从“光荣革命”中学到了许多，后来的英国人，无论是激进还是保守，都企图到“光荣革命”中去寻根溯源。

——摘编自钱乘旦《社会变革的和平方式：英国的范例》

材料二 1875年法国宪法只是一部法律文件汇编，一般公认的有三个法律：《参议院组织 法》《关于政权组织法》《政权机关间关系法》。篇幅相当于1848年宪法的113、1814年和 1830年的宪法的112、1795年宪法的1110。宪法一方面给予总统以很大的行政权，但规定 “共和国总统的每项命令须经由各部部长一人之副署”。只要两院绝对多数通过决议，或由总统提出要求就可以对宪法进行修改，用不着213的多数，也不用征求人民的意见，所以许多人相信，这部宪法只是一部临时宪法。然而，这部宪法却保证了制度运转65年。

——摘编自沈坚《试论法兰西第三共和国政治制度中的稳定因素》

(1)根据材料一并结合所学知识,指出“光荣革命”这一“根本性变革”的意义,并说明“光荣革命”为英国发展提供的政治经验。
(2)根据材料二并结合所学知识,概括法国1875年宪法的特点,并分析其能保证“制度运转65年”的原因。