1 . 法兰西第三共和国时期，教科书编者在初等学校的必修课程教科书中强调，“一百年前，法国由一个国王统治，今天，它已经是一个共和国了”；并要求学生论述“人民主权的共和国优于王权无任何限制的专制王朝”、“自1870年起，共和政府就是法国合法且永久的政府”。这反映出当时法国（     ）

A．共和制成为国民的追求	B．学校不能教授封建社会历史
C．反对专制成为社会共识	D．政府强化国民共和意识

2 . 法兰西第三共和国宪法并未明确规定内阁的组成，一般是由总统提名一个议会多数党领袖成为总理，然后由总理提供一份阁员名单交由总统任命。由于党派众多，一个政党几乎无法组阁，几乎都是多党联合组阁。这一现象

A．导致法国内阁更迭频繁	B．体现总统对议会的制约
C．表明总统行政权的扩张	D．促进工业资本主义发展

3 . 制度和笼子的关系经常被用来说明民主制度建设状况。下列关于该关系的描述符合法兰西共和国政体特点的是

A．国家权力的尾巴是逐渐收起来的，制度笼子的形成也是渐进的

B．国家设计了完美的制度笼子，将权力彻底驯服

C．制度笼子的形成历经反复，最终成功奠定了稳定政体

D．国家权力公然站在制度的笼子之上，驯服了人民