1 . 阅读材料，回答问题。

材料：

根据材料并结合所学知识，从图中任选两个关键词，拟定一个论题，再补充一个相应的关键词，并对该论题展开阐述。（要求：论题明确、持论有据，论证充分，论述过程要运用所选择和补充的关键词，表达清晰。）

3 . 如图为著名青铜器大盂鼎，鼎内有铭文，内容包括周康王向盂讲述文王、武王建国的经验，告诫盂要忠心辅佐王室，并记载了赐予盂的器物与人口等信息。该文物可以用来研究的制度是

A．原始民主制

B．内外服制

C．分封制

D．郡县制

4 . 《荀子·儒效篇》载：“周公兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人，而天下不称偏焉。”由此可知，分封制分封的主体是

A．先代帝王后代

B．异姓功臣贵族

C．氏族部落首领

D．同姓王室贵族

6 . 学者许倬云在《西周史》中认为：“西周的分封并不只是周人殖民队伍分别占有一片东方的土地，分封制度是人口的再编组……新封的封国，因其与原居民的揉合，而成为地缘性的政治单位，遂逐渐演变为春秋的列国制度。”该观点认为分封制

A．确立中央集权体制	B．是对东方的殖民活动
C．推动地方融合发展	D．埋下春秋动荡的隐患

7 . 观察下面的西周分封示意图，据此判断西周在分封时，使同姓诸侯国与异姓诸侯国交错分布的主要目的是

A．分而治之

B．巩固统治

C．论功行赏

D．富国强兵

8 . 西周在分封的过程中，西周四周分布着山戎、鬼方、羌等少数民族，这些少数民族经常侵扰西周的边界，掠夺财富。而西周在这些边界建立诸侯国，派王室贵族等直接管理。材料说明西周分封制

A．受封者以王族成员为主	B．有益抵御外侮巩固边防
C．任人唯亲阻碍阶层流动	D．激化了封国之间的矛盾

9 . 商代“服国”所管辖的土地和人民并非商王赐予，商王朝无法形成“礼乐征伐自天子出”的政治格局。西周初期通过分封直接对诸侯“授民”“授疆土”，周天子由夏、商时的“诸侯之长”变成名副其实的“诸侯之君”。可见，西周初期的分封制（     ）

A．有利于强化君臣政治隶属关系

B．使天子拥有对诸侯绝对控制权

C．使君臣宗法关系更为清晰明确

D．推动了周王朝疆域的不断拓展

10 . 有学者指出，“华夏国家是依靠封建制而形成的国家形态……但是，随着封建制赖以存在的宗法制日渐败坏，中国必须再次寻找制度建构的道路，重新踏上制度建构的征程。”这里“重新建构”是指

A．从贵族政治到官僚政治	B．从强调礼治到重视法治
C．从无序管理到有序管理	D．从地方自治到中央集权