1 . “烽火戏诸侯”的典故见诸于司马迁的《史记》,钱穆的《国史大纲》认为“此委巷小人之谈”。2012年清华大学整理出版的战国竹简记载了周幽王主动进攻申国,申侯联络戎族打败周幽王,西周因而灭亡,并没有“烽火戏诸侯”的典故。由此可见( )
A.钱穆的质疑完全正确 | B.清华战国简比《史记》更有可信性 |
C.周幽王并非昏庸无道 | D.文献记载需与考古发掘相互印证 |
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2 . 阅读下列材料,完成下列要求。
(2)结合中国史和世界史,分析西周分封制与中世纪西欧封君封臣制的异同。
材料 11世纪时,西欧封建主之间形成封君封臣关系。行臣服礼是受封仪式的重要组成部分,行礼时为封臣者要脱帽、下跪、解下所佩戴的武器,向封君宣誓,誓词不外乎是“从现在起,我就像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您”等。封君要授予封臣一块封土,颁授封土在封臣礼节完成后举行,封君或手执封土的象征物,或将作为象征的麦秆、泥土授予封臣。封臣死后,其子继续领有封土须重新向封君行臣服礼。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》
(1)根据材料,概括封君封臣制的主要内容,结合所学知识,说明封君封臣制的影响。(2)结合中国史和世界史,分析西周分封制与中世纪西欧封君封臣制的异同。
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3 . 金文族徽是商代以来的家族组织名号,常见于商周青铜器。西周时,殷商遗民在被分封给各诸侯国时仍可以使用原有的族徽,今考古发掘证明一个叫冉族的殷商遗民的金文族徽在河南洛阳,陕西长安、宝鸡、凤翔,山东临朐,湖北荆州等地均有较多数量的出土。据此可知,西周时期( )
A.华夏族群认同意识有所增强 | B.分封削弱了殷商大族的势力 |
C.青铜器制作的地域特色鲜明 | D.宗法制巩固了周王室的统治 |
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2024-02-21更新
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129次组卷
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4卷引用:安徽省部分学校2024届高三下学期开学考试历史试题
安徽省部分学校2024届高三下学期开学考试历史试题安徽省部分学校2024届高三下学期开学考试历史试题(已下线)信息必刷卷05-2024年高考历史考前信息必刷卷(福建专用)2024届湖南省岳阳市高三第三次模拟测试历史试题
名校
4 . 西周早期,周王室与地方封国间的交流经常发生,西周中期逐渐中断;西周晚期,在一些地方封国内,无论是贵族层面还是非贵族层面都开始融入当地文化传统,周的文化传承在这些封国趋于消失。这可用来佐证( )
A.分封制逐渐解体 | B.宗法血缘观念的消失 |
C.中央集权的弱化 | D.行政管理体制的变革 |
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5 . 在商朝内外服制下,王室与附属国属于同盟关系,二者未必有血缘联系;至西周,分封对象多为宗室子弟,或者以通过联姻形成的甥舅关系作为补充。西周国家治理制度的这一转变( )
A.强调了同源同祖的宗法思想理念 | B.适应了国家大一统的需要 |
C.利于统治集团内部的稳定和团结 | D.加强了周天子的集权统治 |
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2023-11-28更新
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129次组卷
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5卷引用:安徽省滁州市定远县第二中学2023-2024学年高一上学期第三次检测历史试题
6 . 有学者认为,周代分封诸侯实际上是用封国的形式从组织上消化商朝遗民,并使他们成为周统治下的“新民”,即周公所说的“保殷民”“作新民”。这说明,周代分封( )
A.清除了商民反叛隐患 | B.有利于形成政治认同 |
C.实现了国家文化统一 | D.强化了宗法血缘关系 |
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2023-11-23更新
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118次组卷
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6卷引用:安徽省阜阳市阜南县2023-2024学年高一上学期期中历史试题
7 . 周朝建立以后,为了稳定新征服的地区,实行大规模的“封建”。所谓“封建”,其本意是“封邦建国”。“封”的意思是累土,在两个部族交界处,垒起土堆作为标识,称为“封”。“封邦建国”既是巩固和扩大周朝统治的手段,又是贵族内部权力与财产再分配的方式。下列属于周朝“封建”的是( )
A.分封制和宗法制 | B.郡县制和分封制 | C.内外服制和宗法制 | D.井田制和宗法制 |
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2023-11-06更新
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125次组卷
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5卷引用:安徽省宿州市灵璧中学2023-2024学年高一上学期期末测试(二)历史试题
名校
8 . 在受周王封赐之后,各地诸侯和贵族将自己所拥有的“臣”层层地分赐下去,使得“王臣”在社会阶层的范畴里向纵深不断地延伸,直到贵族社会的最底层。这说明西周( )
A.中国开始进入阶级社会 | B.宗法制与分封制相结合 |
C.分封制强化了社会等级 | D.王室专制统治得到强化 |
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2023-10-13更新
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165次组卷
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13卷引用:安徽省合肥市六校联盟2023-2024学年高一上学期期中历史试题
安徽省合肥市六校联盟2023-2024学年高一上学期期中历史试题河南省新乡市2023-2024学年高一上学期选科调研第一次测试历史试题辽宁省部分高中2023-2024学年高一10月月考历史试题山东省2023-2024学年高一上学期选科调考第一次联考历史试题贵州省遵义市2023-2024学年高一10月月考历史试题江西省南昌市等5地2023-2024学年高一10月月考历史试题河北省2023-2024学年高一上学期选科调考第一次联考历史试题江苏省盐城市滨海县东元高级中学、大丰区新丰中学2023-2024学年高一上学期期中考试历史试题贵州省黔东南州从江县第一民族中学2023-2024学年高一10月月考历史试题河南省实验中学2023-2024学年高一上学期期中历史试题福建省泉州市泉港区第一中学、厦门外国语学校石狮分校两校联考2023-2024学年高一上学期期中历史试题河南省商丘市柘城县德盛高级中学2023-2024学年高一上学期第三次月考历史试题江苏省镇江第一中学2023-2024学年高一12月月考历史试题
名校
9 . 殷商文献中的祖宗神形象具有两面性:一方面会保佑、赐福子孙;另一方面又会惩戒、加害后人。但西周各类文献中的祖宗神多具护佑、赐福功能,鲜有贻害子孙的情形。这一转变( )
A.推动了民本思想观念的产生 | B.增强了血缘纽带的作用 |
C.增加了祖先在政治上的威望 | D.反映了宗法观念的削弱 |
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2023-10-13更新
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119次组卷
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6卷引用:安徽省六安第一中学2023-2024学年高二上学期期中考试历史试题
名校
10 . 灭商后,周天子成为天下共主,“封邦建国”,形成“普天之下,莫非王土”的局面。对西周历史理解准确的有( )
①实行分封制和井田制 ②中国历史进入到“万邦时代”
③体现早期国家的特点 ④周天子拥有绝对的统治权力
①实行分封制和井田制 ②中国历史进入到“万邦时代”
③体现早期国家的特点 ④周天子拥有绝对的统治权力
A.①② | B.①③ | C.②③ | D.③④ |
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2023-07-15更新
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187次组卷
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6卷引用:安徽省安庆市第七中学2023-2024学年高一上学期期中历史试题