3 . 1949年12月，新中国教育工作的目的是：“为人民服务，首先为工农服务，为当前的革命斗争与建设服务”；1958年9月，提出党的教育工作方针是：“教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合”；1958年重申：“教育必须为社会主义建设服务”，“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。这些反应出新中国的教育方针

A．长期“左”倾冒进

B．缺乏连续性

C．始终坚持以人为本

D．具有时代性

4 . 阅读材料，完成下列要求。
材料一 民国之初，安徽的初等教育依然存在诸多问题。“皖省教育自受军事影响以后，即萧索不堪……全省学校则亦只有四十余所”，即便如此，安徽初等教育整体上还是呈现出缓慢发展之势……据民国二十四年（1935年）的一项统计，当时安徽省尚有私塾14 388所，塾生188 935人，塾师14 424人，平均每县236所。而当时安徽省的近代初等学校总计5 415所，可见当时私塾依然占据着相当重要的地位……近代式小学依然“沿用四书五经、《女儿经》《千字文》《龙文鞭影》等书”……南京国民政府时期，根据安徽当时的教育视察报告可知，多县教育“经费困难”，难以维持现状，甚至多有债务。

——摘编自李发根《试析近代中国教育所透视出的社会特征》

材料二   18世纪中后期，新农业技术的使用、农场的合并、农村公地的圈围，不仅改变了农场劳工的地位，也极大地改变了农村社会关系……在这样的背景下，慈善学校运动、英国国教会牧师发起的“流动学校运动”、英格兰教育改革家兰开斯特创立的导生制学校、空想社会主义者欧文在新拉纳克开办的未成年人学校等，便是其中的代表。到19世纪20年代，作为新的城市化发展模式的组成部分，各种新式学校教育急剧发展；乡村学校在整个教育模式中仍占据着重要地位。

——摘编自《城市化背景下的近代英国乡村教育》

（1）根据材料一，指出民国时期安徽初等教育的基本状况，结合所学知识分析这些状况折射的社会特征。
（2）根据材料二并结合所学知识，说明近代英国教育发展的特点。结合所学知识，谈谈近代中西方教育对当前中国教育发展的启示。

5 . 根据一位美国著名科学家的研究，1960年时中国的25万科学家和工程师中，有90％是在1949年中华人民共和国成立后培养出来的，而在1960年，中国工科毕业生数量大约是美国工科毕业生的75%。导致这一现象的主要因素是

A．建国初期的高校调整

B．半工半读高校的涌现

C．“八字方针”的实施

D．中美关系改善的影响