年份 | 初等教育 | 中等教育 | 高等教育 | |||
学校/所 | 在校生/万人 | 学校/所 | 在校生/万人 | 学校/所 | 在校生/万人 | |
1949 | 340000 | 2400 | 5219 | 127 | 205 | 11.7 |
2001 | 491300 | 12500 | 100900 | 9115.31 | 1911 | 1175.05 |
A.入学比例提高 | B.管理日益完善 | C.学科门类齐全 | D.取得巨大成就 |
材料一 董仲舒建议汉武帝“立大学以教于国,设庠序以化于邑,渐民以仁,摩民以谊,节民以礼。”汉武帝元朔五年(公元前124年)在长安设太学。太学之中由博士任教授,初设五经博士专门讲授儒家经典《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。武帝还下令天下郡国设立学校官,初步建立起地方教育系统。太学和郡国学主要是培养统治人民的封建官僚,但是在传播文化方面,也起了重要作用。
(1)依据材料并结合所学,指出汉朝学校教授的主要内容及目的。
材料二 朱熹重视教育对于改变人性的重要作用。提出:“今圣贤教人为学,非是使人缀辑言语,造作文辞,但为科名爵之计,须是格物致知、诚意、正心、修身,而推之以至于齐家、治国,可以平治天下,方是正当学问。”认为教人为学首先就是要使学生明义理、会做人,而并非只是为学得杂博知识,做些华丽文章,用以活名钓营,争权夸利。他在《孟子集注》中进一步明确,“父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有序,朋友有信,此人之大伦也。库、序、学、校,皆以明此而已。”朱熹认为,只有把“明五伦”作为学校教育的目的,才能使“天下国家所以治日常多,而乱日常少也”。
(2)依据材料结合所学,简要论述朱熹的教育思想。
材料三 1898年6月11日,清光绪帝下《明定国是诏》,正式宣布变法,诏书中强调:“京师大学堂为各行省之倡,尤应首先举办……以期人才辈出,共济时艰”。7月3日,光绪批准了由梁启超代为起草的《奏拟京师大学堂章程》,这是中国近代高等教育最早的学制纲要。吏部尚书孙家鼐被任命为管理大学堂事务大臣,曾出任多国公使的许景澄和长期担任京师同文馆总教习的美国传教士丁韪良分别出任中学和西学总教习。
(3)综合上述三则材料并结合所学,指出京师大学堂与传统学校在教学内容上有哪些变化,这些变化给中国带来了怎样的影响。
材料四 1952年院系调整,中央有关部门选定在北京西北郊建设“学院区”,统一集中建立了第一批(8所)高等学府,“八大学院”之名就此产生。1999年在北京市教委的大力支持下,在原有的八大学院的基础上,北京航空航天大学、北京科技大学等13所高校联合成立北京学院路地区高校教学共同体,2002年发展到包括北京师范大学的16所高校的教学共同体。学院路共同体以资源共享为途径,加强学生综合素质培养,与其在校专业素质培养相结合,形成一个有机的整体,培养国家急需的高素质创新人才。
(4)依据上述材料并结合所学,以“新中国高等教育发展”为主题对材料进行解读。
A.全面阐述了人类社会发展规律 | B.深受欧洲启蒙思想的影响 |
C.奠定了马克思主义的理论基础 | D.否定了神创世界说的理论 |
A.取得了长足进步 | B.形成了完整体系 |
C.满足了社会需要 | D.走在了全国前列 |
A.“左”倾导致“文革”后教育受挫 | B.义务教育使文盲率快速下降 |
C.制度变迁影响教育普及程度 | D.市场经济体制推动教育发展 |
A.短时间内基础教育实现了普及化 |
B.社会对专业人才需求得到了解决 |
C.我国教育在曲折中逐步发展起来 |
D.教育改革适应了经济建设的需要 |
A.政治课在总课时中占比最大 |
B.课程安排体现面向工农的时代要求 |
C.课程设置受到国家对外政策的影响 |
D.贯彻了全面发展的教育方针 |
科目 | 马克思列宁主义 | 新民主主义论 | 中国革命史 | 经济地理 | 俄语 | 高等数学基础 | 体育 |
周课时 | 6 | 1 | 1 | 2 | 12 | 2 | 2 |
学期总课时 | 132 | 22 | 22 | 44 | 264 | 44 | 44 |
A.政治课在总课时中占比最大 |
B.课程设置受到国家对外政策的影响 |
C.贯彻了全面发展的教育方针 |
D.课程安排体现面向工农的时代要求 |
材料 :中国的教育精英,即受过良好教育、最具优势的职业群体。有学者研究发现中国的教育精英有几个阶段的转化:
1865~1905年,即清政府废除科举之前,超过70%的教育精英是官员子弟,来自全国各地的“绅士”阶层。
1906~1952年,超过60%的教育精英来自地方专业人士和商人子弟,尤其是江南和珠三角地区。
1953~1993年,约超过40%的教育精英来自全国的无产阶级工人子弟。
——摘编自李中清《150年来中国的精英出身什么家庭》
解读材料,提炼观点,并结合中国史相关史实,加以论述。(要求:观点明确、史论结合、史实准确,解释和分析逻辑清晰。)
1965年在校生 | 比旧中国最多时增长 | |
高等学校 | 67.4万人 | 1947年的3.3倍 |
中等学校 | 1432万人 | 1946年的6.9倍 |
小学 | 11626.9万人 | 1946年的3.9倍 |
对上表解读无误的是
A.我国已经形成完整的国民教育体系 |
B.为我国培养了大批素质较高的劳动者 |
C.人民政府实施科教兴国战略的成果 |
D.直接为新时期教育发展奠定坚实基础 |