| A．揭开了科技体制改革的序幕 | B．响应了“科教兴国”的战略 |
| C．彰显了举国体制的使命担当 | D．实现了高新技术的全面突破 |
| A．改革开放的成就显著 | B．爱国主义教育的主题 |
| C．积极向上的精神风貌 | D．追求理想的价值取向 |
材料 1950年人民教育出版社成立，开始承担全国中小学教材编写和修订工作。1956年教育部颁布了第一套完整的中小学历史教学大纲。1958年中小学教学计划的制订特别强调“教育为无产阶级政治服务”。1977年教育部重新组织编写中小学教学大纲和教材，1981年成为正式课本。1986年国家教委首次成立审定教材的专门机构，标志着教材“编审合一”局面的结束。1988年国家教委规定各地可根据具体实际情况编写教材。2003年《普通高中历史课程标准》（实验稿）颁布，出版了多套新版历史教科书。从2012年开始，教育部组织专家着手编写三科统编教科书，这标志着我国历史教科书建设进入了新时代。
——摘编自张天明、陈辉《新中国成立以来中学历史教科书改革：历程、经验与展望》
(1)根据材料并结合所学知识，概括新中国成立以来中学历史教科书改革特点。
(2)根据材料并结合所学知识，分析历史教科书改革的原因。
材料一 首开中国近代留学之先河的是容闳、黄胜、黄宽。虽然他们赴美留学纯属偶然，但揭开了中国近代留学的序幕。尤其是容闳，成为中国近代留学教育的首倡人和奠基人。19世纪70年代中国的社会危机和民族危机加深，怎样挽救垂危的祖国是资产阶级改良派十分关注的问题，而容闳的教育计划“借西方文明学术以改良东方之文化，必可使此老大帝国一变而为少年新中国”,正是反映了这些改良派们学习西方科技发展中国实业，改良中国政治的愿望。于是，容闳选派优秀青年留学的主张与具有洋务思想的曾国藩“求强”的意愿一拍即合。终于，1872年，首批30名幼童在监督陈兰彬的率领下赴美留学。此后清政府又陆续派出三批幼童。这些幼童在美国学习很快取得成效。他们在读完预科后进入美国大学，所选专业大都是自然科学和应用学科，有电学、医学、采矿、五金、土木工程、铁路建筑等，而且成绩大多不凡。
——《重新认识百年中国》
材料二 中国近代女子留学史，较之男子留学，起点低，开始晚，人数少，且道路曲折。它是中国妇女走出深闺，走向解放，走向世界的里程碑。最早出国留学的中国女性是1870年前后浙江鄞县一位名叫金雅妹的6岁孤儿，由美国传教士麦加地带往日本求学，后又赴美学医，1885年毕业于纽约女子医科大学，成为中国第一位毕业于外国大学的女子。……甲午以后，维新变法运动展开，一些资产阶级维新派，把开女禁、兴女学和强种保国联系起来，积极宣传妇女解放思想，主张男女平权，女子学校渐次在中国大地兴起。……晚清之际，女子留学专业以师范家政、工艺为主，直到“五四”以后，女子留学教育开始突破贤妻良母局限。……纵观近代女子留学，妇女们在留学实践中促进了民主思想在女界的传播，并推动了民主革命和妇女解放运动。
——《重新认识百年中国》
材料三 新中国成立后，由于复杂的国内国际形势，我国实行“一边倒”的外交政策，开始主要向苏联派遣留学生。1950年《中苏友好同盟互助条约》的签订为中国派遣留学生铺平了道路。1950年至1953年，采取“严格选拔，宁少勿滥”的方针，共派遣1708名留学生。1954年至1956年，采取“严格审查，争取多派”和“以理工科为重点兼顾全面需要”的方针，共派遣5853名留学生，其中研究生1213名、大学生4640名。另有进修教师135名、实习生6802名。这期间，国家先后对留苏学生的专业进行过三次调整，从学习社会科学、理科和一般工科的学生中抽调一部分，改学工业和国防工程所需的重点专业和尖端学科。
——《新中国初期向苏联派遣留学生》(《百年潮》2008年第11期)
（1）据材料一，概括19世纪70年代中国人赴美留学的特点。
（2）据材料二并结合所学知识，分析近代中国女子留学的影响。
（3）据材料三并结合所学知识，分析新中国成立初期留学苏联的背景。
材料一 1904年光绪帝批准《奏定学堂章程》，制定了一套以日本为模式的学堂行政管理规章。教育改革是从改革科举、创办新学堂和鼓励出国留学开始。其中分科大学和通儒院的毕业生可以授予举人功名。儒学仍然被认为是学业的基本内容，同时强调在学习外国的政治和法律时宜看全文，而不是学习其细枝末节。在各类学堂中都有军事训练课。根据学部的统计，1904年学堂总数为4222所，学生人数为92169人；在1909年学堂为52348所，学生为1560270人。此后，新式学堂的毕业生在政府中占有重要的职位，代替了传统的有功名的人。
——摘编自费正清刘广京《剑桥中国晚清史》
材料二 20世纪50年代初，中央人民政府对全国高等学校进行了大规模的院系调整，直至1957年结束。调整的方式是：合并专业、院系、撤销学校，建立新的专业学院，保留一小部分以文理学科为主的综合性大学。调整的原则是：按照大学、专门学校和专科学校三类分别进行调整，各大行政区至少有1所培养科学研究人才和培养师资的大学。在院系调整过程中，特别强调了新兴工科大学的发展，并将沿海地区一些高等学校迁至内地。这次调整使中华人民共和国高等学校的结构布局有了较大改变和发展。
——摘编自金一鸣主编《中国教育类别与结构的研究》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括晚清政府教育改革的特征并分析原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，简析20世纪50年代中央人民政府进行高校教育改革的原因及其意义。
| A．代表先进文化的发展方向 |
| B．重视适应人民要求的文化建设 |
| C．强化文化教育的意识形态 |
| D．积极构建社会主义价值观 |
