1 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   1912年7月10日首任民国教育总长蔡元培在北京召开的全国临时教育会议开幕词中指出“民国教育与君主时代之教育，其不同之点何在？君主时代之教育方针，不以受教育者本体上着想，用一个人主义或用一部分人主义，利用一种方法，驱使受教育者迁就他之主义。民国教育方针，应从受教育者本体上着想，有如何能力，方能尽如何责任，受如何教育，始能具如何能力”。在他看来“当民国成立之始，而教育家欲尽此任务，不外乎五种主义，即军国民教育、实利主义、公民道德、世界观、美育是也”。

——摘编自张天搓《蔡元培五育并举思想及现实意义》

材料二   1952—1953年间，新中国以高校为主体开展了轰动一时的院系大调整运动，逐渐形成了具有社会主义特色的中国现代高等教育体系。下表为全面调整工作结束后，各类别高校的数量变化情况。

1949-1953年院系调整后不同类别高校数量的变化

专业 年份	综合	工业	农林	医药	师范	语文	财经	政法	体育	艺术	其他	总计
1949年	49	28	18	22	12	11	11	7	2	18	27	205
1953年	14	38	29	29	33	8	6	4	4	15	1	181
变化率（%）	-71.4	35.7	61.1	31.8	175	-27.3	-45.5	-42.9	100	-16.7	-96.3	-11.7

——摘编自刘金霞《新中国成立初期高校院系调整及启示》

(1)根据材料一并结合所学知识，说明蔡元培倡导的民国教育方针的意义。
(2)根据材料二，指出新中国初期全国高校院系调整后的新变化，并结合所学知识，分析高校院系调整的原因。

2 . 据统计，1949年，河南全省小学学生总数为1614466人，1952年上学期，全省小学生总数达351万人，到1956年，民办小学学生达125900人，公立小学学生达4892093人。出现这一显著变化，主要是因为

A．我国形成了完整的教育体系	B．新中国人民教育的建立
C．《义务教育法》的贯彻和执行	D．“全面教育”方针的执行

3 . 下表为新中国初期文、法、商、教育等文科专业在高校招生所占的比例。造成表中数据 变化的主要原因是（）

1949年	1953年	1957年	1962年
33．1%	14．9%	9%	6．8%

A．新中国工业化的需要

B．“左”倾错误的泛滥

C．民主与法治观念滞后

D．学习西方建设的经验