| A．宣传第一个五年计划的巨大成就 | B．推广并普及农业机械化 |
| C．调动人民建设小康社会的热情 | D．弘扬艰苦奋斗的劳动精神 |
| A．识字扫盲 | B．技术理论 | C．法律政策 | D．国际形势 |
材料一 近代中国中医界经历了发展史上最为艰难的、日渐窘迫的发展际遇。为振兴中医，中医期刊兴起。近代上海中医期刊虽始于20世纪初，但发展迅速。据统计，民国时期上海出版的与中医药有关的报刊就多达 165种。在这些期刊中，既有政府社团组织创办的《医界春秋》等，又有沪上名医等私人创办的《光华医药杂志》等。这些期刊中有的以弘扬中医为宗旨，有的以融汇中西医为宗旨，还有的以改良中医、中医科学化为宗旨。为增强期刊的时效性，它们不仅设有问答、来件、社务等专栏，还有专题，组织大规模专题讨论，也刊登兄弟刊物广告及各种别具特色的广告等。为扩大影响力和发行量，它们版式不一，发行模式也不固定，有的还实行推销代理制。
——摘编自卓鹏伟《近代上海中医期刊的办刊特点》
材料二 1947年，我国仅有45所高等医药院校，院系规模小，独立设置者不到一半。新中国成立时，我国仍然没有建立起适合本国的医学教育制度与体制。在严峻的国际形势下，具有三十多年社会主义建设经验的苏联，自然成为我国学习的榜样。20世纪五十年代，我国开始全面学习苏联高等医学教育。……各院校普遍使用苏联的翻译教材。……但学习苏联高度统一的中央集中管理制度，造成各地办学的自主权过小，不利于因地制宜，发展特色教学。学术上片面强调学习苏联、排斥来自英美等国的学术理论和医疗技术，剥夺了学生接受不同学术观点的自由。
——摘编自黄永秋、李剑《新中国成立初期苏联对我国高等医学教育的影响》
(1)根据材料一并结合所学知识，分析近代上海中医期刊兴起的原因，并概括其办刊特点。
(2)根据材料二并结合所学知识，说明新中国成立初期全面学习苏联高等医学教育的原因和不利影响。
| A．在学术领域存在对马克思主义的教条化倾向 |
| B．苏联专家对新中国的学术研究作用有限 |
| C．新中国迫切需要西方专家的支持 |
| D．新中国加强对学术专长的要求 |
| 师范类 | 理科类 | 文科类 | 农林类 | 医科类 | 财经类 | 工科类 | 政法类 | 体育类 | 艺术类 | 总门类 |
| 21 | 16 | 19 | 21 | 4 | 13 | 107 | 2 | 11 | 215 |
| A．促进国民经济的协调发展 | B．满足国家建设的人才需求 |
| C．推动高校各专业均衡发展 | D．促进文教事业的迅速发展 |
| A．适应经济体制的变化 | B．建立社会主义教育的基础 |
| C．扩大高等教育的规模 | D．进行社会主义改造的需要 |
材料 1872年，清政府正式选派120名幼童赴美，开启了近代中国官费留学的先河，其后，清政府又派遣一批留学生赴欧洲学习海军炮舰等技术。在这120名幼童和后来赴欧洲的留学生中，出现了“中国铁路之父”詹天佑，民国第一任内阁总理唐绍仪，启蒙思想家严复。
如果说最早去欧美留学的潮流，是在西学强势来袭的背景下被动作出的选择，甲午战争后赴日本留学的潮流，则多了一些主动性。1898年，清政府派出第一批官派留日学生13人，到1905年达到高潮，约有8000多人。其中杰出代表包括孙中山、鲁迅、周恩来、蔡元培、田汉等。
“庚款留学”在1909年一1937年之间，由清华选派了留美学生总计1971人，并带动了大量“自助学者”赴美，这是开拓中国现代科技事业的一代留学生，很多人成为学科奠基人和学术栋梁，竺可桢、侯德榜、钱学森、钱伟长、梁思成、周培源、梅贻琦等都是“庚款留学”的杰出代表。
1915年，海归精英李石曾、蔡元培等人发起成立“留法勤工俭学会”，招寻自愿赴法求学的青年，至1920年赴法求学人数已达1600人。周恩来、邓小平、陈毅、聂荣臻、李立三等都是1920年左右赴法勤工俭学的。
到了20世纪20年代，留学苏俄潮兴起，成为一种与大众留学不同的革命留学。它一开始就是严格而有目的的革命班干部培训，在中国留学史下，也留下了浓墨重彩的一笔。
新中国成立后，50年代产生了“留苏热”，从1950年开始到1966年，中国先后向苏联和东欧派遣了万余名留学生，产生了一大批杰出的科学家、艺术家和政治领导人。经过“文革”时期，1978年以来，伴随改革开放的推进，我国的留学达到了前所未有的新高潮。2012年，我国出国留学人数达到39.96万，成为世界第一留学大国。从1978年到2012年年底，短短34年。
中国各类出国留学人员总数达264.47万人，其中超过90%是自费留学生。
——摘编自郭霞《留学的世纪回眸》
（1）根据材料并结合所学知识，概括中国近现代留学潮的主要变化。（2）结合中国近现代留学潮的变化，说明一个半世纪的留学史就是一部不断追求“中国梦”的“奋斗史”。
| A．适应经济社会发展需要 | B．建立完善的高等教育体系 |
| C．为全民高等教育做准备 | D．适当平衡文理科系的发展 |
| A．推进国家工业化建设 | B．实施“科教兴国”战略 |
| C．促进教育体制现代化 | D．平均分配区域教育资源 |
材料 陶行知将乡村中心小学作为乡村示范的中心，又看作改造乡村社会的中心：“集合师范部、好村民、小学生联合作战”；建立农暇妇女工学处，提供农家妇女做缝纫、烹饪的工作机会，发给工资；根据乡村作息设置中心茶园；用晓庄剧社、晓庄医院处理农民身心健康的问题；联合政府与农民的力量成立晓庄联村修路委员；联合高等学校进行农事推广，改进农业生产等。
——曲铁华《民国时期乡村教育的基本特征论析》
（1）根据材料，指出民国时期陶行知乡村教育的基本特征，结合史实归纳其兴起的原因。
（2）新中国成立初期，乡村教育的重点举措是什么？有何意义？
