材料 新中国成立后,把加强中高等教育、注重技术型教育作为新中国教育方针。结合苏联经验,1952年政务院颁布的《关于整顿和发展中等技术教育的指示》强调培养大量中级技术人才是当务之急。很快大多数高等专科学校被并入本科院校或降为中等专业技术学校,少部分被撤销。到1952年底,全国中等专业技术学校已有1701所,在校学生达到635609人。1954年高等教育部发布《中等专业学校章程》,将初级职业学校与技术学校统称为中等专业学校(简称“中专”)。截至1957年,中专与技工学校的在校生数量已高达80万余人。以中专与技工学校为主体的中国职业教育迅速发展起来。
中共十一届三中全会后,社会对专业技术型人才需求迅速增加。1979年教育部经过调查研究提出了《关于中等教育结构改革的报告》,经过试点后,该报告国务院于1980年批转。在此指导下,一批中等职业学校纷纷建立,同时,以金陵职业大学为代表的13所首批职业大学也陆续建立。1983年,全国职业大学已达60多所,全国职业学校已有5481所,设置了近400个专业和工种,在校学生达122万人。一个从初级、中级(包括中等专业学校)到高级的职业教育体系逐步形成,职业教育发展方向基本确定。
——摘编自林靖《建党百年来中国职业教育的演进历程、历史经验与实践路向》等
(1)根据材料并结合所学知识,说明20世纪五十年代我国职业教育迅速发展的原因。(2)根据材料并结合所学知识,指出20世纪八十年代我国职业教育的新变化,并分析其意义。
材料一 20世纪初,不受中国政府管控的西方教会学校已遍布全国,学生被强制要求学神学、做礼拜,禁读进步书刊。1917年,蔡元培发表文章,强调教育应“不受各派政党或各派教会的影响”,引发极大反响。1924年起,广东大量教会学校的学生开始通过罢课、离校等方式进行反抗,坚决反抗列强的文化控制,并自发建立“回收教育权运动委员会”,主张外国人在华所办学校必须经中国政府注册核准。1926至1927年初,湖南、湖北多地举行了“反文化侵略”“反基督教”群众性大会,运动很快风靡全国。
——据黄启兵《中国近代教育主权问题的流变》等
材料二 1951年1月,教育部要求各地深入开展反帝教育,同时允许不反动的传教士留在中国,并协同各地拟定全面接收外国学校的方案。到1951年底,全国所有教会大学都已由政府接办,其中大部分改为公立,部分改为政府补助、人民办理的私立学校,其行政、财政及财产所有权均由国人掌握。对于外侨子女学校,适当增添了中文、史地和政治常识等课程。之后,“教育工作必须由党来领导”“教育必须与生产劳动相结合”逐步成为国家明确规定的方针。
——据毛礼锐、沈灌群《中国教育通史》等
材料三 加入WTO后,我国除在《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国教育法》中对维护教育主权作出明确要求,还陆续颁布了《中外合作办学条例》等政策法规文件。面对多元的文化安全的微妙形势,党和政府立是国家发展战略,主动革新教育理念与合作方式,寻求教育领域的多边合作。十八大以来,我国教育话语的中国特色日益鲜明,教育实践的中国经验日益成熟。
——据祁占勇、杜越、陈鹏《百年来国家教育安全的发展演变与基本特征》等
(1)根据材料一并结合所学知识,分析20世纪初中国收回教育主权运动的历史背景。(2)根据材料一、二并结合所学知识,指出与20世纪二十年代相比,新中国成立初期党和政府维护教育主权的不同之处,并说明其意义。
(3)根据上述材料并结合所学知识,概括新时代中国维护教育主权和安全应坚持的原则。
材料一 1911年清华学校成立,1928年改建为清华大学。1934年,清华大学发展为包括文、法、理、工四个学院十六个系的综合性大学。文、法、理三院大一不分系,开设共同的必修课程,意在使学生求得关于自然、社会和人文方面的通识。1952年,全国院系调整,清华大学文、法、理学院并入北京大学等高校,只设置机械制造、土木工程和水利工程等八个工科系。改革开放后,清华大学逐步恢复和重建了文科院系。(据《清华大学校史稿》等)
材料二 对于恢复高等院校正常的招生制度,邓小平在1975年就有过这方面的设想,因种种原因而未能实现。但他从中华民族的长远利益和国家的长远发展出发,对此事一直念念不忘。(1977年)邓小平果断恢复高考的战略决策,顺民意,得民心,改变了整个中国的面貌和整整一代甚至几代中国青年的命运。(他们)为中国的改革开放和社会主义现代化建设的蓬勃发展,展示骄人的才华,贡献着无尽的力量。
——摘编自薛庆超《革故与鼎新:红墙决策》
(1)根据材料一,概述清华大学的两次院系调整,并结合所学知识指出其目的。
(2)结合材料评价邓小平果断恢复高考的战略决策。
——(数据来源:《中国教育成就统计资料:1949-1983年》)
关于该时期的教育发展,可以得出的结论是
A.学习借鉴了苏联经验 | B.义务教育逐步普及 |
C.基本扫除了青壮年文盲 | D.基础教育体系逐渐形成 |
浙江省初中三册语文课本收录的30篇文章分类统计表
内容 | 数量(篇) |
马列经典文章和政论文章 | 15 |
农业生产“大跃进”,农村水利大发展 | 6 |
表扬大炼钢铁 | 2 |
革命传统教育和忆苦思甜教育 | 4 |
其他 | 3 |
A.主要为经济建设服务 | B.深受政治环境的影响 |
C.在全国处于领先地位 | D.受“双百”方针的指导 |
A.对旧教育有计划地整顿改造 | B.偏重理工科的传统教育思维 |
C.教育发展适应国家战略需要 | D.高等教育体系的完善 |
A.完全抛弃了传统的教育经验 | B.为大规模工业化建设服务 |
C.背离了“百花齐放”的方针 | D.形成比较完整的教育体系 |
1965年学校数 | 比旧中国最多时增长 | 1965年在校学生数 | 比旧中国最多时增长 | |
高等学校 | 434所 | 1.1倍 | 67.4万人 | 3.3倍 |
中等学校 | 80993所 | 14.1倍 | 1432万人 | 6.9倍 |
小学 | 1681000所 | 4.9倍 | 11626.9万人 | 3.9倍 |
A.发展人民教育事业 | B.基本普及了九年制义务教育 |
C.实行“双百”方针 | D.提出教育“三个面向”的方针 |
1年份 | 1957 | 1960 | 1965 | 1971 | 1997 |
学校数目/所 | 229 | 1289 | 434 | 328 | 2170 |
A.中国高等教育经历了一个曲折发展的过程 | B.改革开放后我国高等教育得到迅速发展 |
C.我国高等教育的发展在60年代中期至70年代初进入停滞发展时期 | D.新中国高等教育的发展一直呈上升势头 |
A.国家教育体系日趋完善 |
B.教育发展适应国家战略需要 |
C.国家大力发展高等教育 |
D.国家有计划地整顿改造旧教育 |