时间 | 主要活动(成果) |
1956年3月 | 第一届全国话剧观摩演出,共上演49个不同题材、不同风格的话剧。 |
1956年8月 | 第一届全国音乐周,演出包括传统、现代、红色、民族等各类音乐作品。 |
1956年全年 | 国内学术著作出版量激增,多于1950年至1955年6年间的总数。 |
1957年1月 | 全国60多个专业歌剧团体在北京会演,20多天演出节目360多个。 |
A.折射新中国经济社会的蓬勃景象 | B.推动了“双百”方针的提出 |
C.表明文化领域出现“左”的倾向 | D.凸显人民群众精神生活丰富 |
A.适应了社会主义工业化发展的需要 | B.属于社会主义计划经济下的产物 |
C.彰显了国家对教育发展的宏观调控 | D.是对苏联教育发展经验有益借鉴 |
A.教育发展成效显著 | B.已基本消除了文盲状态 |
C.实现了教育普及化 | D.满足了民众的教育需求 |
作品 | 内容 |
《淮河两岸庆丰年》 | “歌唱伟大的共产党,歌唱亲爱的毛主席。领导人民治淮河,战胜多年大水灾。土地肥美收成好,幸福的日子人人爱。” |
《保家卫国》等 | 对普通百姓的刻画,催发人们树立家国一体的荣辱感,积极参与到支援抗美援朝的洪流中去。 |
《志愿军黄继光》 | 展示了战争中舍弃生死、顽强拼搏的中国英雄形象,以强烈渲染的战争场景烘托军人英勇牺牲的悲壮情感。 |
《生产要服从国家计划》等 | 通过一个个互助组生产增收的生动故事,讲述人们遵循国家方针政策的意义。 |
A.有利于塑造新社会价值观 | B.意在鼓舞士气争取战争胜利 |
C.推动了一五计划提前完成 | D.体现了社会主义制度优越性 |
A.“双百方针”得到了有效落实 | B.经济建设与思想建设齐头并进 |
C.国家宣教与民众需求相契合 | D.传统价值观仍然占据主导地位 |
A.探索民族化道路的取向 | B.以进入世界市场为主要目标 |
C.摆脱外来艺术形式影响 | D.服务于对外开放的基本国策 |
7 . 1956年8月1日,中国第一届音乐周在北京拉开帷幕,这场本计划以“周”为单位的汇演,足足进行了24天,参加演出的单位共有37个之多,演员总数超过4500人,共演出了41台节目,上演了94场次,观众数以万计。不仅挖掘了大批民间艺术和艺术人才,也拓展了群众视野。音乐文化周的举办( )
A.落实了“双百方针”精神 | B.巩固了新生的社会主义政权 |
C.受益于“科教兴国”战略 | D.调动了广大群众生产积极性 |
材料 随着新中国的成立,中国共产党通过实现对文化建设的全面领导,使社会主义文化服务于国家发展大局需要,取得了“文化立国”的历史成就。至1965年,全国已有县级文化馆2598个,城乡影剧院2943个,县级以上图书馆562个,群众艺术馆62个,乡镇文化站2125个,广播电台、电视台、报社、出版社等机构遍布全国。在新中国成立不到三十年的时间里,先后推出了一系列文艺作品,当中许多作品脍炙人口、走向世界,成为世所公认的“红色经典”。党的十一届三中全会以后,党领导文化建设之路的探索以“文化富国”所体现,文化产业获得了快速发展,文化成为繁荣国民经济发展的直接动力。“文化富国”还表现在文化在提升综合国力、国家软实力与国际竞争力上的作用。党的十八大以来,国内外形势发生了深刻变化。以习近平同志为核心的新一届党中央领导集体,明确将“文化强国”上升为党领导文化建设的总纲与国家意志。“文化强国”的全面实践,意味着党领导文化建设步入了历史新阶段,与近代仁人志士的“强国梦”形成了历史呼应。
——摘编自韩晗《中国共产党领导文化建设的历史演进与实践路径》
(1)根据材料并结合所学知识,简析新中国取得“文化立国”历史成就的原因。(2)根据材料并结合所学知识。说明十一届三中全会以后,党领导文化建设从“文化富国”到“文化强国”的必然性。
A.夯实了人民政权的社会基础 | B.形成了完整的卫生医疗体系 |
C.突出以意识形态斗争为核心 | D.消除了传染病对人民的威胁 |
材料一 儒家文化能够在几千年间不曾中断地沿袭下来,与科举考试以其作为主要内容是密不可分的。隋唐时期的科举考试,把儒家经典作为考试主要内容,孔颖达《五经正义》的颁行,是儒学定于一尊的标志,而其具体内容又要依赖于学校教育和考试。明清的科举考试主要以理学为主要内容,这为有效地抵御佛、道,巩固儒学在封建文化中的主体地位起到了重要作用。
——据朱效梅、郑国民《宋代科举考试与独尊儒术封建文化的关系》
材料二 新中国成立后,中小学语文教学经历了一段轻视和忽略文言诗文教学的时期。2001年《高中语文教学大纲》规定:学习中国古代优秀作品,体会其中蕴含的中华民族精神,为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值,从中汲取民族智慧,用现代观念审视作品,评价其积极意义与历史局限。阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解词句意义,读懂文章内容。2003年颁行的《普通高中语文课程标准(实验)》关于文言诗文教学的规定:通过阅读和鉴赏,深化热爱祖国语文的感情,体会中华文化的博大精深、源远流长,追求高尚情趣,提高道德修养。
——椐胡虹丽《坚守与创新:百年中小学文言诗文教学研究》
(1)根据材料一,概括科举考试的主要特点,并结合所学知识分析这一特点的影响。
(2)根据材料二,概括现代中国语文教学的发展趋势,并说明其意义。