1 . 阅读材料,回答问题。
(2)根据材料并结合所学知识,分析新中国初期“速成识字法”推广的历史影响。
材料 祁建华(1921-2001年)中原大学毕业后,投身革命。他目睹大多战士目不识丁的现状,深感忧虑,于是利用工作之余,结合自己早年任教的经验,尝试利用注音符号进行集中识字,因其效果显著而引起所在部队领导的注意。1950年初,全军开展了轰轰烈烈的文化学习运动。此时,祁建华被调任“训练队”担任专职文化教员,开始改进并完善“速成识字法”,同时在更大范围内进行实验。1950年8月,贵州省军区决定全面推广他的“速成识字法",祁建华“速成识字法”由此创立。1952年4月26日,《人民日报》发表专题社论《普遍推广速成识字法》,要求在全国范围内利用“速成识字法”。1953年,随着农业合作化运动的推进,合作社对社员文化水平的要求逐步提高,文盲问题对农业合作化运动的顺利开展产生了直接影响。为此,中央和地方大力开展农村扫盲教育,扫盲运动迎来了高潮。此后的“速成识字法”实验尽管退潮,但它在成人扫盲工作中仍不失为主要方法之一。
——摘编自喻本伐等《祁建华的“速成识字法”扫盲实验》
(1)根据材料并结合所学知识,说明祁建华能够创立“速成识字法”的原因。(2)根据材料并结合所学知识,分析新中国初期“速成识字法”推广的历史影响。
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2024-05-11更新
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27次组卷
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2卷引用:2024届陕西省安康市高新中学、安康中学高新分校高三下学期模拟预测文综试题-高中历史