A.促进农业经济的恢复 | B.为工业化提供人才 |
C.提升国民的科技素养 | D.稳定干部队伍 |
A.高度重视增强文化软实力 | B.构建了完善的人才培养体系 |
C.注重新政权意识形态教育 | D.集中力量解决社会主要矛盾 |
A.体育往往被赋予特殊意义 | B.发展体育可以张扬国威 |
C.人民体育体制的逐步确立 | D.体育的功能被充分挖掘 |
材料一 中国体育之不振,盖皆为历史上之关系。其原因甚复杂,举其荦荦大者,厥有二端。关于政治者:体育之起源恒基于军事,故军队体育恒较学校及民间之体育为最先发达。吾国古时武功最盛。春秋战国之际,数强相持,地丑德齐莫能相尚,且复与他族杂处,外患堪虞,非兢兢于右武,不足以图存……尚武之观念,遂深入于人心,忠勇义侠之士,蔚然为一代之光,则政治为之也。迨秦政即位,六国为一,隳名城,杀豪杰,收天下之兵,聚诸咸阳,销锋铸鐻,以弱天下之民。一人为钢,万夫为柔。民气之摧残自兹始矣。体育之不振,亦自兹始矣。盖天下定于一尊,则强干弱枝,亦事所必至,理所固然也。……关于学术者:中国数千年间之学术,儒家、道家二者而已。儒家重礼,以雍容揖让为娴雅。孔子斥子路之好勇,屏武力于不言,文弱之风渐以养成。……至道家之学,崇尚无为,保精惜气,不使劳瘁……此则学术足以阻体育之发达者也。
——摘编自郭希汾《中国体育史》(1919年出版)
材料二 体育应当为人民服务,要使少数人的运动成为国民的普及的运动,使之从学校发展到工厂到部队,从城市发展到农村,从知识青年发展到劳动群众中去。
——冯文彬在中华全国体育总会筹备会议所作报告(1949年10月)
(1)根据材料一并结合所学知识,概括指出中国古代体育的特点,并说明其原因。
(2)根据材料一、材料二并结合所学知识,指出新中国初的体育政策与古代体育相比有何进步,简析其提出的历史背景。
A.打破了西方国家的科技封锁 | B.培养了经济建设的专门人才 |
C.促进了新中国高等教育普及 | D.完成了国民经济的恢复任务 |
A.科学研究已与国际前沿接轨 | B.科教兴国战略已展开 |
C.对苏联经验的反思蔚然成风 | D.经济建设的需求迫切 |
A.是基于当时社会转型的需要 | B.强调了政治教育的重要性 |
C.明确了教育优先发展的地位 | D.纠正了教育领域“左”的错误 |
A.受益于民族工业的迅速发展 | B.是近代教育体制变革的结果 |
C.表明政治形势左右教育格局 | D.折射出社会结构的剧烈变迁 |
1965年学校数(所) | 比旧中国最多时增长 | 1965年在校生数(万人) | 比旧中国最多时增长 | |
高等学校 | 434 | 1947年的1.1倍 | 67.4 | 1947年的3.3倍 |
中等学校 | 80993 | 1949年的14.1倍 | 1432 | 1946年的6.9倍 |
小学 | 1681939 | 1949年的4.9倍 | 11620.9 | 1946年的3.9倍 |
A.国民教育体系的建立 | B.“双百”方针的提出 |
C.《义务教育法》的颁布 | D.提出“科教兴国”战略 |
A.为社会主义改造服务 |
B.力求实现高等教育布局的均衡 |
C.建立了国民教育体系 |
D.改变了高等教育水平落后局面 |