1 . 1903年和1906年,清政府分别设立商部和邮政部。1911年农工商费支出、实业费支出、交通费支出合计约4302.3千两,占清政府该年岁总支出的14%强。由此可见( )
A.民族经济获得迅速发展 | B.国家治理日趋呈现近代化趋势 |
C.清廷抑商政策开始松动 | D.实业救国思潮左右了政府决策 |
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2 . 据《汉口中西报》报道,1908年6至7月,全国各省纷纷请开国会,“而我湖北独无”,直至8月2日,湖北教育厅召开特别大会才终于有所行动。在这次大会上,推举留日学生卢弼起草国会请愿书、湖北教育总会会长吴星陔为赴京请愿代表、捐赠请愿旅费等提议均遭被推举者拒绝。这反映出当时的湖北( )
A.思想保守封闭 | B.社会经济落后 | C.封建统治稳固 | D.追求独立自治 |
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3 . 阅读材料,回答问题
劝学歌
如图为1909年,山东省滨州学务公所编写的《劝学歌》。
当今停止科举,遍立各项学堂。初等实为基础,学科部有定章。修身读经讲经,国文算术亦详。历史地理格致,体操身躯坚强。五年照章毕业,学问书算优长。纵然不愿仕进,仅足持家营商。若是求取功名,宜入高等学房。资格不求甚高,但能作文数行。愿入即速来入,无须观望彷徨。监督教员学董,翘起学务改良。平日谆谆告诚,煞费无限周章。谕令努力为学,不必修饰服装。休染下流恶习,举动有乖义方。书物均须爱惜,切勿任意毁伤。堂长教习勤谨,常戒请假抛荒。四年学成毕业,得奖声显名扬。我今还有数语,奉告五路四乡。但愿学生父兄,临行谆嘱勿忘。务令循规蹈矩,莫教习气嚣张。学校家庭兼育,行看材储栋梁。凡我州人子弟,勿负劝勉周详。 |
——据《直隶教育官报》(1909年第20期)
结合所学知识,以“《劝学歌》赏析”为题写一则历史短文。(要求:表述成文,叙述完整;立论正确,史论结合;逻辑严密,条理清晰)
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4 . “任命这一内阁是清廷在行将崩溃时的最后一个孤注一掷的行动。在这个皇族为中心的内阁组成后不到一年,武昌就发动了革命,其后又不到一年,清政府垮了台。”材料论及的这一事件( )
A.使不少立宪人士转而支持革命 | B.导致清朝中央政府权力的下降 |
C.严重动摇了清政府统治的根基 | D.宣告清王朝在中国统治的结束 |
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5 . 1906年刊发在《北京画报》上的插画“恭贺立宪”配文“改行立宪,是中国的大转折,是几千年没有的大幸福。”该插图反映了( )①戊戌维新冲击旧式官僚体制 ②西式的服饰乐器得到了传播
③全国人民广泛拥护共和政体 ④部分人士对政治变革的憧憬
③全国人民广泛拥护共和政体 ④部分人士对政治变革的憧憬
A.①③ | B.①④ | C.②③ | D.②④ |
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名校
6 . 1901年,在“兴学诏”颁行后,山西太原乡绅刘大鹏在日记中写道:“凡有通洋务、晓西学之人,即破格擢用,天下之士莫不舍孔孟,而向洋学,士风日下,伊于胡底耶?”他还吟诗:“今日中华司牧者,都将大义付沟坑。”这反映了当时中国( )
A.科举废除的迷茫阵痛 | B.社会教化渐趋近代化 |
C.清末新政的全面快速 | D.传统夷夏观念的顽固 |
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7 . 1901年,变法上逾刚刚颁布,两广总督就奏请废八股,改试策论。此后,袁世凯等一批封疆 重臣多次提出“变通科举”,结果都未得到政府响应。1905年,袁世凯、张之洞等人借日俄战争给清政府带来的危机,再次联名奏请“立停科举”。并提出“科举妨误人才……故欲补救时艰……必自先停科举始。”清政府最终宣布废除科举制度。这表明,废除科举( )
A.是朝野上下的普遍共识 | B.是清政府迫于形势的举措 |
C.起因于日俄战争的爆发 | D.挽救了清政府的统治危机 |
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8 . 1902年,京师大学堂制定了师范馆入学考试科学科目的基本规则,“算学、比例、开方、代数六问”,“物理及化学六问”。各省举行的师范生选拔性初试,也都遵照京师大学堂的要求,将科学科目列为必考之项,“如算学、物理、历史、庾地,条对详明,方为及格……由本省督抚学政逐加考验合格,咨送来京”。这反映出当时( )
A.科学成为社会的主流 | B.奠定分科教育的基础 |
C.重视考生的科学素养 | D.维新变法的有序推进 |
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9 . 清朝农工商部颁布《华商办理实业爵赏章程》,时人慨叹, “中兴名臣曾国藩仅赏侯爵,李鸿章不过伯爵,其余百战功臣,竟有望男爵而不可得者,今以子男等爵,奖创办实业之工商,一扫数千年奸商之陋习,斯诚稀世之创举”。据此可知( )
A.洋务派鼓励发展实业 | B.中国民族资本主义产生 |
C.清政府经济政策变化 | D.清政府摆脱了内外困境 |
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10 . 1903年,清廷学部重臣张之洞主持制订了《学务纲要》(史称癸卯学制)。纲要第24条规定:“各学堂皆学官音”。他指出:“各国语言,全国皆一致”,是由于“从小学教字母拼音始”,必须“拟以官音统一天下之语言”。这一举措( )
A.强化了国民文化认同 | B.有利于思想观念的统一 |
C.丰富了民族主义内涵 | D.推动了新式教育的普及 |
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