2 . 第二次鸦片战争期间，侵略军所到之处，人民群众都进行了抵抗。广州城乡内外民众组织团练，用游击战术袭击敌人。在香港、澳门为外国人雇佣的工人，纷纷返乡。天津、烟台旅顺乃至北京附近，都有民众自发起来袭击侵略军，对文中现象的正确解读是（     ）

A．导致帝国主义侵华方式的变化	B．中国人民民族意识开始普遍觉醒
C．反对帝国主义的爱国主义斗争	D．受传统夷夏观念影响的自发行为

3 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   1898年3月，《小丑》杂志上发表了米勒的一幅讽刺漫画（图6），它所反映出的中欧关系的实质在西方舆论界和外交界很有认知代表性。漫画中，一个年轻的保姆，象征着欧洲，笑容高傲，摇晃摇篮，一个婴儿——中国人被紧紧包裹着，襁褓上写着“贷款”“工业”“海关”“铁路”“军队”。保姆说道：“只要系统地进行教育，总能取得理想的结果”，并强调了“教育者”的行动重点。

——李牧群译《严肃的幽默一漫画中的历史与世界》（俄文翻译版）

请结合所学知识，解读材料中所说的19世纪末的西方人对中欧关系实质的认知。（回答时要明确指出西方人眼中的中欧关系实质，并对其产生这种认知的原因进行阐释。要求：认知明确、史论结合、自圆其说，说服力强；限300字以内）

4 . 如表所示为晚清时期（1840—1894年）棉花产量与消费量估计（单位：万担）。对表中信息解读最准确的是（     ）

项目	1840年	1860年	1894年
全国棉花实际需求量	857.98	881.86	979.00
净进口棉花	50.00	50.02	—71.20
净进口棉纱（按消耗棉花数量折算）	2.60	3.69	120.79
净进口棉布（按消耗棉花数量折算）	2.90	16.17	97.66
国产棉花供应量（产量）	802.48	811.98	831.75

A．1840—1860年，公行统揽对外贸易

B．1840—1860年，经济作物推广受阻

C．1860—1894年，列强减轻了商品输出

D．1860—1894年，民族纺织业有所发展

6 . 近代以来，西医在中国沿海各大城市传播较快，对中国社会产生一定影响。阅读材料，回答问题。

材料一   鸦片战争以后，各国传教士将施医散药作为在中国布道传教的主要方式。在中国开办医院、设立诊所、翻译西医书籍和兴办医学教育，西方医学大规模传入我国，至19世纪末形成了中医学与西医学并存的局面。李鸿章认为：“泰西医学有专官、有学堂，西药化学格物微眇、务尽实用，物性则尤中土医工所未逮者。”时人称“西人东渐，余波憾荡，侵及医林，此又神农以后四千来未有之奇变也。”

材料二   在19世纪末，中医界兴起一股汇通中西医的潮流。

医学著作	《中西汇通医经精义》《中西骨骼图说》《简明中西汇参医学图说》
中医学堂	1885年浙江成立利济学堂；1901年，江西中医学堂开办，教授的知识包括传统医学和西方的新知新事
医学研究	1904年医学研究会；1905年中国医学会；1910年中西医学研究会；1931年中央国医馆，“以科学方法整理中国医药，改善疗病及制药方法为宗旨”
医药改良	仿效西法，“请求化学以精泡制”。用科学的新法研究中药。上海的粹华药厂、佛溪药厂，即秉此原则而开设，制成了改良的中药

(1)依据材料一并结合所学知识，分析传统医学面临“四千年未有之奇变”的背景。
(2)以“应对挑战一传统医学的变迁”为主题，对材料二中的表格进行解读。（要求：提取信息充分；总结归纳准确、完整；解释和分析逻辑清晰）

7 . 下表是17-19世纪中国部分文献对“夷”内涵的解读。据此可知

时期	“夷”的解读
1643年版《辟邪集》	“夷族”、“夷类”，指责传教士们包藏祸心，妄图“以夷变夷”
1832年《中英外交文书》	“barbarians”(野蛮人)
1842年魏源《海国图志•序》	瀛寰之奇士，城外之良友
1858年《天津条约》	将“夷”改称为“洋”

A．战败促使国人观念转变	B．向西方学习成为了主流
C．传统夷夏观念土崩瓦解	D．近代外交意识逐渐萌发

8 . 历史教材是国家意志的体现，体现社会的主流价值。

材料一   新中国成立以来，中学历史教学几经变化，大致可以划分为四个发展阶段。

阶段	时间	基本情况
第一 阶段	1949-1965	建国初期，中学历史课程以老解放区教材为主，世界史则以苏联教材为蓝本；1954--1956年，人教社编写了新中国第一套较好的历史教材并在全国中小学系统使用。此套教材及时地采用了历史科学的新的研究成果，突出表现在对中国近代经济情况的叙述上，增加了经济的篇幅。1963年秋，人教社有编出了新的历史教科书。是在摈弃了1958―1959年史学界“左”的思想影响后编成的。
第二 阶段	1966-1976	……
第三 阶段	1977-1986	1976年底，教育部决定建立全国中小学教材编写委员会，负责各科教材的编辑、出版。从1980年起，人教社对它进行了修订。增写了刘少奇、彭德怀等老一辈革命家的活动；重新评价一些历史人物的功过是非；增加了文化史的内容；增加了彩色插页和黑白插图，使教科书显得更加直观和生动，提高了学生学习的兴趣，也增强了教科书的美感。
第四 阶段	1987-1999	1986年，原国家教委颁布了新的《全日制中学历史教学大纲》。1987年，根据这个大纲，人教社对教材作了一次较大的调整和修改。……增加了抗日战争正面战场的部分重要史实和中华人民共和国历史的4章教材；20世纪80年代末，在原国家教委提出的“一纲多本”的原则指导下，义务教育初中历史教材的编写和实验工作开始进行。，高级中学的历史教材改革也在进行。当时高中出现两套教材：一套……另一套根据上海中小学课程教材改革委员会制定的高中历史课程标准编写的教材，供经济文化比较发达地区（主要是上海市）学校使用。

（1）阅读材料，以建国后中学历史教材的改革为视角，结合所学知识对前三个阶段的信息进行解读。（要求：提取信息充分；总结和归纳准确、完整：解释和分析逻辑清晰。）

材料二

新编的高中历史课本《中外历史纲要》（上）的目录	新编的高中历史课本《中外历史纲要》（下）的目录
第四单元 明清中国版图的奠定与面临的挑战	第三单元 走向整体的世界
第13 课 从明朝建立到清军入关	第6课   全球航线的开辟
第14 课 清朝前中期的鼎盛与危机	第7课 全球联系的基本确立和世界格局的演变
第15 课 明直清中叶经济与文化	第四单元 资本主义制度的确立
第五单元 晚清时期的内忧外患与救亡图存	第8课 西欧的思想解放运动
第16 课 两次鸦片战争	第9课 资产阶级革命和资本主义制度的确立
第17 课 国家出路的探索与列强侵略的加剧	第五单元 工业革命与马克思主义诞生
第18 课 挽救民族危亡的斗争	第10课   影响世界的工业革命
第六单元 辛亥革命与中华民国的建立	第11课     马克思主义的诞生于传播
第19 课 辛亥革命	第六单元 世界殖民体系和亚非拉民族独立运动
第20 课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化	第12课     资本主义世界殖民体系形成

（2）基于上表提供的信息结合所学知识,为“高中历史课本《中外历史纲要》（上）和高中历史课本《中外历史纲要》（下）”部分单元的学习，设计一组思考题。（要求：设计3~4个思考题；多角度、多层次涵盖该单元的主要内容；能够揭示单元与单元、课程与课程之间的内在联系；揭示中外历史之间的内在联系，体现创新性和思考深度。）

9 . 据载，它蜿蜒300多米，以水当街，沿岸作市，建筑层次高低进退，色彩明艳端庄，呈现了皇家园林宫市盛景。1860年，它连同京西三山五园被烧毁。对“它”解读正确的有
①被英法联军烧毁   ②呈现出典型的江南水乡风格
③坐落于颐和园的生活居住区   ④拥有“十万烟火”，财富“甲于天下”

A．①②

B．③④

C．①②③

D．②③④

10 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一 半殖民地半封建的中国国土上，不少城市里有所谓“租界”，那里的统治权完全属于外国人。他们设立法院、警察、监狱、市政管理机关和税收机关。租界成为资本主义帝国主义对中国实行武力恐吓，实行政治和经济侵略的基地，起着极其凶狠的作用。

——胡绳《从鸦片战争到五四运动》

材料二 每年成千上万的中国人由帝国他处走过上海租界，他们可以看到美丽的建筑、整洁的街道、燃着电灯或瓦斯灯；他们可以看到机器、自来水、电报、电话、火轮船、公园。他们在这里所得到的印象，必然多少传到内地去。上海如此，香港也如此。

——中国近代史资料丛刊《洋务运动》第八册

解读材料，根据材料并结合中国近代史相关史实，提炼出一个观点，加以论述。（要求：写出观点，观点合理、明确，史论结合）